Los niños que son amamantados durante más tiempo parecen tener más probabilidades de obtener resultados ligeramente mejores en sus exámenes escolares GCSE (Certificado General de Educación Secundaria, en Reino Unido) a los 16 años en comparación con los niños no amamantados, sugiere un estudio publicado en la revista científica 'Archives of Disease in Childhood'

La revista científica Journal of Child Psychology and Psychiatry publicó hace días un editorial firmado por Nikhil Chaudhary, antropólogo evolutivo de la Universidad de Cambridge, y Annie Swanepoel, psiquiatra infantil, en el que reclaman nuevas investigaciones que indaguen en la salud mental de los niños en las sociedades de cazadores-recolectores. Estos expertos argumentan que el 95% de nuestra historia evolutiva como Homo sapiens hemos tenido un comportamiento muy distinto al que impera en los países desarrollados actuales [...]

Es un libro que nos hace pensar y que nos ayuda a ser críticos con ideas que tenemos muy asumidas y que pueden ser erróneas en buena medida. Lo que ella planteaba en 1998 sigue siendo igual de contraintuitivo, ignorado y “resistido” actualmente.
El 1% del libro sería que en la forma en que resultan los hijos, su carácter o personalidad, tiene muy poca importancia la educación recibida en casa proveniente de los padres mientras que las influencias determinantes son: 1) los genes recibidos de los padres y 2) los amigos o “iguales” (peers): e

Un nuevo estudio, que siguió a 180 niños prematuros desde el nacimiento hasta los siete años, encontró que los bebés que fueron alimentados con más leche materna durante los primeros 28 días de vida tenían ciertas regiones del cerebro de mayor volumen en términos equivalente y tenían mejores coeficientes intelectuales, el rendimiento académico, la memoria de trabajo, y la función motora.