La inspección educativa, en el contexto actual de docencia no presencial debe intensificar el asesoramiento y apoyo a los centros docentes, priorizando el seguimiento del alumnado que requiera medidas de atención a la diversidad o que por diversos motivos, no está siguiendo su proceso de enseñanza-aprendizaje tal y como lo está diseñando su centro. Y aquí la Inspección puede y debe, desde el asesoramiento y el cumplimiento de la norma, prestar un servicio imprescindible
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