Los docentes están integrando cada vez más la tecnología digital móvil en el aula. El propósito de este estudio fue evaluar el efecto de incorporar iPads en un curso de geometría de nivel secundario en el rendimiento académico, el compromiso del estudiante, la autoeficacia y la autorregulación metacognitiva. Los estudiantes en el aula que usa iPad experimentaron niveles más bajos de puntajes de dominio de geometría, niveles más altos de comportamientos fuera de la tarea y niveles similares de autoeficacia y autorregulación metacognitiva en...

En el grupo 1 (iPads), el profesor utilizó durante sus clases un enfoque constructivista centrado en el alumno. En el grupo 2 (no iPads), el profesor utilizó una metodología centrada en el maestro y la instrucción directa. El grupo de iPads obtuvo una nota media significativamente inferior al grupo sin iPads. El grupo con iPads había descendido su nota media un 8%, frente al 1% del grupo sin iPads. Incluir el uso de iPads en las clases parece producir el efecto contrario al que se pretende: el rendimiento académico sufre cierto declive.

Apple presentó su nuevo sistema operativo iOS11 el lunes 5 de junio en California, en la conferencia de desarrollo WWDC, claro está que el iOS11 marca un antes y un después, lo que quiere decir que viene con bastantes novedades y ve bastante bueno, el problema está en que no funcionara en algunos equipos.

Un estudio revela el ahorro que existe en la toma de datos con iPads comparado con el método de toda la vida. El análisis de los estudios ha sido realizado por la ONG The Nature Conservancy en Tanzania (papel) y en Kenya (iPads mini).

Es momento de hacer números y a Apple también le toca pasar por el aro. La compañía acaba de publicar los resultados financieros correspondientes a los meses de abril y junio del 2014, y de ellos es posible sacar interesantes lecturas. La primera de ellas tiene que ver, como es lógico, con los ingresos registrados por la firma manzanera, con una cifra de 37.400 millones de dólares.