El pensamiento común es que los niños y niñas en la escuela primaria comienzan con la misma capacidad cognitiva, pero esta investigación sugiere lo contrario”, dijo David Reilly, estudiante de doctorado en la Universidad Griffith y autor principal del estudio publicado en American Psychologist® . “Nuestra investigación encontró que las niñas generalmente exhiben una mejor capacidad de lectura y escritura que los niños desde el cuarto grado”. Reilly y sus colegas analizaron información de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo...
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