La escasa financiación de la educación y el enorme retraso en la implantación de la Educación Infantil de 0-3 años en Canarias, se deben a la escasa conciencia política de la importancia que tiene la educación como ascensor social.

Arranca un proyecto piloto del Ayuntamiento de Barcelona e Xnet para dar herramientas de software libre y con control de los datos a cinco escuelas

Parmita Sarma y Mazin Mukhtar fundaron en 2016 Akshar. Un colegio donde los niños pagan sus tasas escolares con plástico que posteriormente es utilizado para pequeños proyectos de construcción. Además, luchan contra el trabajo infantil ofreciendo a los estudiantes mayores dar clases particulares a los más pequeños por lo que reciben un salario en modena local. Los estudiantes reciben capacitación en formación profesional en diferentes áreas, y colaboran con proyectos sociales.

No es una mera afirmación: La escolarización de los niños de 0 a 3 años está más que justificada por diversos estudios que lo corroboran. Pasó el tiempo en que, erróneamente, a estos centros se les llamaba “guarderías”. Los niños no necesitan ser “guardados“, necesitan ser educados y formados desde el primer momento y, como asegura y detalla el último informe educativo de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) esta etapa es esencial en el “desarrollo cognitivo y socioemocional” de los niños. Aparte, el informe añad

«Las opciones que nos plantean desde el centro escolar son verdaderamente de locos. La mayor, que empieza 3º de la ESO, entra en clase a las 12:00 de la mañana y sale a las 18:20 si come en el cole. La cosa cambia si come en casa: entra en un turno de tarde a las 14:00 y sale a las 18:20. La pequeña si come en casa entra a las 8:30 y sale a las 14:30 y si come en el cole entra a esa misma hora pero sale a las 15:30. Esto deja justo media hora de diferencia de entradas y salidas entre ambas, y las clases escalonadas a lo largo de todo el día».

Los alumnos de 3 años del colegio público Miguel de Cervantes de Getafe no podrán comenzar las clases este lunes, 8 de septiembre, por "motivos organizativos y falta de personal", según ha publicado la web de este centro educativo. La fecha de incorporación de los alumnos se comunicará una vez que se pueda garantizar "una incorporación segura de todos los alumnos" aunque aún no pueden informar "de cuándo podrá llevarse a cabo".

El prolongado cierre de estos centros provocado por el coronavirus se ha venido a unir a otros factores de preocupación que ya existían, como el inasumible incremento de los costes laborales, la persistente caída de la natalidad

El Gobierno permitirá a las comunidades ampliar el número de alumnos de Educación Infantil y Primaria que formarán parte de los “grupos de convivencia”, aunque la guía de recomendaciones sanitarias elaborada por los ministerios de Educación y Sanidad para el próximo curso establece que deberán ser “de entre 15 y 20 alumnos”.

"El Programa «Educa en Digital», que dotará a los centros públicos con medio millón de dispositivos electrónicos para los alumnos más vulnerables, y el reparto entre comunidades de 400 millones para universidades y centros de educación superior son las últimas medidas adoptadas por el Gobierno para paliar los problemas causados por la covid-19 en el sistema educativo."

Provocando un nuevo temporal bajo el paraguas de una "racionalización de recursos", la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía en Granada ha vuelto a levantar polvareda por una de sus últimas decisiones. El Colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Tierno Galván, inaugurado en 1991 en la capital granadina, denuncia que el Gobierno andaluz le eliminó el pasado 5 de junio un curso de infantil de 3 años en pleno proceso de admisión de alumnos, cuyo plazo no acababa, en primera instancia, hasta el día 8.

CC.OO. ha informado a Europa Press que tienen recogidas por el momento 110 unidades que se propone suprimir, "pero esta cifra se podría superar", ha advertido la secretaria general de la Federación de Enseñanza de CCOO de Madrid, Isabel Galvín . "Han abordado el proceso de escolarización desde la Consejería de Educación con los planes que tenían previos a la pandemia que estamos viviendo, no tiene en cuenta esta oferta la situación a la que nos está llevando y nos va a llevar la pandemia", ha constatado Galvín, quien ha recalcado que...

El grueso de la comunidad educativa desaconsejaba el regreso en mayo de los alumnos de Infantil por el riesgo de contagio que supone.

La Asociación Gallega de Escuelas Infantiles (Agadei) rechaza la decisión de tener que abrir sus instalaciones en la Fase 2 de la desescalada planteada por el Gobierno central. A juicio de esta asociación resulta precipitado y conlleva un riesgo importante para las niñas, los niños, sus familias y el personal de las escuelas infantiles, ha manifestado este domingo en un comunicado. Este tipo de centros creen que las medidas de distanciamiento son difíciles de mantener.

José Luis Pedreira, uno de los responsables gubernamentales de trazar un plan para el desconfinamiento infantil, afirmaba que los niños son “transmisores muy activos” del virus, y añadía que “En casi todos los países europeos, la familia es la estructura nuclear y en España la familia se entiende de forma ampliada con abuelos en las casas”. Esta afirmación, no sustentada en datos concretos, no solo no explica por qué hay un número elevado de contagios en Madrid y Barcelona.

"No esperéis más. ¡Liberad a nuestros niños!" Es el grito desesperado de la alcaldesa de Barcelona, Ada Colau, madre de dos niños, de 9 y 3 años, que clama por poder "dar una vuelta" con sus hijos. Las medidas de confinamiento a los menores en España son de las más restrictivas en Europa

Hay clases sociales entre las mujeres. Hay mujeres burguesas, pequeñoburguesas, de clase media y de clase trabajadora. Y la mayoría de mujeres pertenecen a la clase trabajadora y a las clases medias de renta baja. De ahí que haya que considerar que, para tal mayoría, al machismo (que las oprime) hay que añadirle el clasismo (que es muy extenso en los países del sur de Europa), clasismo del que también son víctimas los hombres de la misma clase que, como miembros de ella, comparten formas de explotación conjuntas.

Son más de 5.100 empresas las que se enclavan en esta área que da trabajo a unos 30.000 profesionales. En sus manos está la educación de unos 205.000 alumnos. Según la Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada (Acade), el sector corre un importante riesgo de desaparición.

El colegio de Educación Infantil `El Faro de Algeciras´ (Cádiz), acogió la semana pasada una charla sobre tauromaquia impartida por el torero José María Soler. «Ayer disfruté mucho enseñando los valores del toreo a un centenar de pequeños del colegio El Faro de Algeciras. Agradecer la iniciativa de sus profesores».

Vídeo difundido por padres de un equipo alevín de la escuela municipal de fútbol de Dénia para denunciar los comportamientos que, en ocasiones, se dan en los campos de fútbol incluso en las edades más tempranas.

Podrán acceder a la ayuda las familias que se hayan quedado sin plaza en escuelas infantiles públicas de la ciudad. La beca está recogida en los presupuestos de 2020 y se quedará en el aire si finalmente no se aprueban. Ya existe una subvención similar en la Comunidad. La vicealcaldesa admite que solo el 10% de familias logran una plaza en la red pública: "El porcentaje es muy pequeño". La beca serán de 200 euros mensuales para las familias de rentas más bajas y de 100 euros para el resto.

a trayectoria laboral del nuevo director general de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad de Madrid se limita a centros concertados y privados. José Ignacio Martín Blasco trabajó durante nueve años como profesor en el colegio del Opus Dei, Tajamar. y cinco años como director del colegio de Educación Especial Cambrils, entidad que apuesta por la educación segregada.

Las docentes ocupan el 93% de las 2.200 plazas que hay en la provincia de Málaga para atender a alumnos de hasta seis años.

La tasa de niños escolarizados se duplica en España en 10 años hasta llegar al 36,4%, pero entre el quintil más bajo de población es del 26,3% y en el más alto del 62,5%. Lo apunta un informe de Save The Children: el precio medio por niño de las escuelas públicas es 210 euros mensuales, y la gratuidad no alcanza a los más vulnerables. Señalan además de las económicas las barreras administrativas, como las trabas en las matriculaciones, y un "modelo rígido" que no se adapta a todas las familias

Haced memoria: de pequeños, quedarnos despiertos hasta tarde era el no va más, señal de fiestas y días especiales, y en cambio, la siesta obligada, sobre todo en verano, el horrible peaje paternal que te estropeada la diversión. ¿Por qué nos obligaban a descansar?

El Parlamento de Bulgaria ha aprobado este miércoles una ley presentada por el partido ultraderechista Renacimiento que prohíbe la promoción, defensa o incitación de todo aquello relacionado con la comunidad LGTBI en el sistema educativo, una medida similar a la que hay en Rusia.

Las personas compartimos rasgos comunes; sin embargo, como seres únicos que somos, lo normal es que seamos diferentes. Durante la infancia y la adolescencia estas diferencias pueden llegar a ser enormes y por eso, cada curso y cada aula son un mundo en miniatura: ni hay dos alumnos iguales, ni hay dos grupos de alumnos iguales. Pero la diversidad no es una lacra del sistema educativo, sino un valor que debemos apreciar por su gran beneficio para la sociedad. Las diferencias entre individuos responden a tres condiciones.

La Guardia Civil investiga a un joven menor de edad por la supuesta comisión de un delito de tráfico de drogas en un parque infantil del municipio sevillano

El objetivo de estas ayudas es proteger y garantizar el uso social del valenciano en los sectores culturales mediante el apoyo, tanto a la programación y exhibición de obras teatrales en valenciano, como al incremento de la presencia de libros en esta lengua en las librerías.

A partir del próximo curso, el ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Web se centraliza en el IES Aguadulce de Almería, dejando sin este ciclo a los otros tres centros que lo impartían hasta ahora: IES Trassierra en Córdoba, IES Cristóbal de Monroy en Sevilla e IES Gerald Brenan en Málaga. De las 400 plazas que se ofertaban el próximo curso se pasan a 135 y solo 63 para segundo curso, una oferta absolutamente insuficiente para garantizar la continuidad de la formación recibida.

Es bien sabido que la riqueza de un país mejora en función de la productividad de sus individuos. También se sabe que algunas de las claves para...

Dembo (nombre ficticio) nació en Gambia y vive en un centro de Gran Canaria cercano al mar. Tiene 16 años y acaba de terminar tercero de la ESO en un instituto de Telde. El próximo curso irá a cuarto en el mismo centro, donde asegura que está muy contento. “Me encanta Canarias y su gente”, insiste con un español perfecto pese a que lleva en la isla solo siete meses. A Dembo le gusta mucho ir a clase, donde coincide con otros tres chicos llegados de diferentes países de África y donde asegura que aprende mucho. “Me gustan mucho las charlas y qui

Con el fin del curso escolar, muchos padres se estresan pensando que con tantos días de veraneo por delante, sus hijos van a olvidar lo aprendido. pero hasta qué punto las vacaciones influyen en la pérdida de aprendizaje.

Hemos iniciado el camino para la reversión. El cambio ha comenzado, pero quedan cambios por hacer en otras etapas educativas. Por otra parte, hay que tener en cuenta que los resultados de las políticas educativas se plasman en los indicadores de las evaluaciones educativas a medio plazo.

Las metodologías de enseñanza en colegios e institutos han cambiado con el paso de los años y buscan alejarse de los tradicionales libros. En su último informe, los investigadores de PISA definen el pensamiento creativo como la competencia para participar de forma productiva en la generación, evaluación y mejora de ideas que pueden dar lugar a soluciones originales y eficaces.

Son ya 37 los muertos en el bombardeo ruso contra un hospital infantil en Kiev este lunes. Cifras definitivas de un ataque que es ya uno de los peores en los casi dos años y medio de ofensiva rusa en Ucrania y que se produjo en vísperas de la cumbre de la OTAN que este martes empieza en Washington. Los principales líderes europeos han tomado el ataque como la enésima muestra de que Vládimir Putin no quiere negociar ninguna paz con Ucrania.

Desde centros que rechazan currículums de hombres hasta otros que les imponen normas diferentes: directores y docentes hablan en este reportaje sobre la reticencia a contratar profesores en la educación infantil por temor a la pederastia