El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad se da en un 5% de la población infantil en España. Los especialistas del campo de la educación y la sanidad reclaman un protocolo unificado que facilite la detección, el diagnóstico y el tratamiento de los niños y niñas hiperactivos. Las dificultades académicas de los menores empeoran con el aumento de alumnos por aula o con la falta de apoyo escolar que supone la bajada del 92% en el presupuesto de la educación compensatoria.

El déficit de atención se ha convertido en un tema muy relevante. Los afectados varían según las estadísticas, lo que hace pensar que el diagnóstico no es homogéneo. Así las cosas, surge la sospecha de si estaremos patologizando conductas normales.

Se ha construido históricamente el diagnóstico de TDAH, sin la menor base biológica documentada, ni en el pasado ni en el presente, con un aumento de prevalencia en estrecha relación temporal con la aparición de los fármacos estimulantes usados para tratar este supuesto trastorno.