#18 Hace nada salió un estudio desmintiendo eso. Sí es cierto que la velocidad de aprendizaje es distinta por varias razones. Pero se puede aprender un idioma a cualquier edad. Un niño aprende el idioma materno echándole horas (porque no tiene nada mejor que hacer) y en función del interés personal que tenga y de la personalidad de la gente de su entorno (los familiares que atienden cualquier petición hecha por gestos, no ayudan) empezará a hablar antes o después. Si cuando eres adulto, haces lo mismo: "echarle horas" y parte de esas horas lo haces prestando atención (es importante también tener ese idioma de fondo mientras haces otras cosas) con interés en aprender, aprenderás, te costará más o menos, pronunciarás mejor o peor (lo normal es que un nativo pronuncie como sus padres aunque eso no ocurre el 100% de las veces), pero aprenderás. Un idioma se aprende mediante observación, prueba, error y volviendo a probar. Ahora, si no pones interés en aprender (o sales molido del trabajo y solo te dedicas a trabajar)... eso es distinto a que no se te den bien.
#307 Es complemento directo. Se puede sustituir por "tienen que ser corregidos", pasando a ser sujeto paciente. Para que fuera CI haría falta otro CD, como por ejemplo, "hay que corregirles la pronunciación". La RAE acepta el le/les como CD si es para persona, pero siempre me ha parecido una bajada de pantalones monumental.
Me da un poco igual todo esto. Quería decir que corregir constantemente a un alumno no es un buen método. Primero tienen que coger confianza, luego sentirse a gusto con el idioma y finalmente desarrollar un interés por perfeccionar todas sus partes, incluida la pronunciación. Si se corrige constantemente a un alumno puede acabar prefiriendo callarse.
#19 NeSilento 
