#38 ¿De qué versión estamos hablando? Desde hace más de año y medio no me pasa eso en ningún portátil, pero a lo mejor es que no he encontrado ninguno suficientemente raro...
#12 Pero de eso hace más de 2 años. Ahora, con una versión 11 probablemente no te pasaría. Y eso es gracias a los drivers (o controladores) libres.
Vuelve a probar, que no es lo mismo el Vista que Windows 7, dale una oportunidad...
#84 Flojo no sé, pero a mí me parece un jeta (si es cierto lo del horario, que yo dudo mucho que lo sea).
Yo sí conozco alguno, aunque no muchos, afortunadamente. Es gente que se aprovecha del sistema. Y cuenta con la colaboración del jefe o jefa de estudios, que es el que le debe poner firmes.
#12 Que cuenten conmigo. Pero quiero un despacho, porque en mi centro hay ¡tres ordenadores para 100 profesores! y están juntos en una mesita estrecha. Sin impresora, que está en otro sitio donde hay que hacer cola para entrar.
#48 Me parece que te gusta tergiversar. En el informe que citas lo que dice es que el resultado académico de los alumnos CON PROCEDENCIAS SOCIOCULTURALES SIMILARES es aproximadamente igual en ambos tipos de centro, y que la mayor correlación con el resultado académico se produce con el nivel sociocultural de la familia.
Pero si los de los colegios concertados no quieren entenderlo, se debe a otro tipo de problema.
Doy clases de matemáticas en ese nivel y opino con conocimiento de causa.
La mayoría de los contenidos necesarios NO se cursan hasta 3º de ESO, con lo que en abril no se han trabajado en clase.
¿Por qué no se dan esos contenidos? Es largo de explicar, pero básicamente, los alumnos tienen un montón de asignaturas distintas y muy pocas horas de cada una.
Otra cosa ¿alguien sabe si a los alumnos les valía de algo hacer esta prueba? Lo digo por que yo asistí a algunas muy similares, y los alumnos SABÍAN que los resultados no les influirían en nada, por lo que el esfuerzo fue escaso (además, no tienen costumbres de hacer exámenes largos, algunos al final, me dijeron que podrían hacerlo mucho mejor, pero que estaban cansados y habían visto salir a sus compañeros a jugar ya hacía rato...)
La puntuación fue penosa. Sin embargo, alguno de esos alumnos, meses más tarde, consiguió puestos altos en competiciones como la Olimpiada Matemática del nivel correspondiente, por ejemplo. Lo digo por si alguien sigue pensando que no saben.
Pues yo sigo pensando que algún incentivo habrá que procurar, ya que existen limitadores sociales para el ascenso de las mujeres en muchos ámbitos. Y son difíciles de detectar, aunque muchos (y también muchas) no quieran verlo.
Supongo que los comentarios despectivos que estoy leyendo aquí se deberán a la envidia, porque ambos deportistas me parecen unos buenos ejemplos de lo que debería ser un deportista...
No como otros, que se dedican a poner verde al rival, a culpar a los árbitros , a quejarse de lo cansaditos que están...
#6 Pues que pone de manifiesto (destaca) ciertas opiniones del informe para desenmascarar las falsedades que se dan por supuestas en el desarrollo del informe.
Que es una lectura crítica del informe, que aunque tenga ya ¡unos cuantos días! mucha gente no ha leído, o sólo ha visto las conclusiones. Por eso he propuesto la noticia.
#42 No te equivoques: no pueden subir impuestos ni tomar ninguna decisión SOLO con la opinión de un partido mayoritario, si no con el apoyo entre varios partidos (unos minoritarios, otros mayoritarios) MÁS el voto del minoritario.
No lo habrían conseguido sin ese apoyo, pero con la intención de los minoritarios no basta.
Es una postura muy graciosa decir que habría que renunciar a los partidos minoritarios, cuando sale de un partido que ha sido apoyado por diferentes partidos minoritarios en la historia reciente.
#7 Vamos a ver, "enterao". Efectivamente, los derechos no los tienen los idiomas, los tienen las personas. Las personas que viven en una zona determinada, usan una lengua determinada y que siempre la han usado. De repente, un grupo de "iluminados" les dice: "el idioma que habláis no tiene derechos" y ¡zas! quedan relegados a usarlo en la intimidad. ¿Lo entiendes, o necesitas un mapa?
Y sí se va a perder la enseñanza del idioma, porque es imposible aplicar la normativa tal y como está en el borrador. A lo mejor necesitas leerlo antes de opinar.
#111 No conozco en qué centro habrás preguntado, pero por lo general SOBRAN plazas en castellano en Alicante. De hecho nos han cerrado líneas en castellano en los últimos años, gracias a nuestros gobernantes.
Bueno, ahora están poniéndolas a 28 niños de 3 años por clase ¿calidad?
#86 Yo también llevo tiempo, y tengo dos ideas al respecto:
1.- Sistema de VUT (Voto único transferible). Consiste en que numeras los candidatos de tu elección (de mejor a peor). Después, tu voto "fluye" total o parcialmente de un candidato a otro para seleccionar aquel que no haya sido electo, pero que con tu voto lo sea.
Suena un poco raro, pero al final se consigue un resultado muy representativo, en tanto que todos los electos tienen (por definición) el mismo apoyo final (aunque a la mayoría les habrá "sobrado" y habrán transferido una parte al siguiente electo por el votante).
2.- Listas elaboradas con opciones, básicamente similar, pero con un número de opciones limitado, no tan abierto, para facilitar el recuento.
No es sólo nuestro problema, hace tiempo que los expertos están buscando una solución a la representatividad.
Muchos opinamos que habría que dar una oportunidad al Voto Único Transferible. Sólo se aplica en tres o cuatro sitios, y debería considerarse.
Sí que hay un valor objetivo de JUSTICIA: que todos los votantes tengan idéntica representación (dentro de unos márgenes razonables) en el parlamento. No debe depender del lugar de residencia, ni de sus opiniones políticas ¿o no?
Encima, hay un montón de gente que vota de forma no sincera por aquello del "voto útil", y, además, si se opta por el sistema Voto Único Transferible el voto fluye de los partidos que no han obtenido escaño (o de aquellos que no pueden usar ese voto para obtener un escaño) hacia la siguiente opción, consiguiendo que todos los votatntes (incluyendo los restos, y los que han votado partidos que no llegan a salir) tengan representación en una cámara.
#87 qador 