#4 No es difícil, de hecho es bastante típico en blogs y foros. No hay más que renombrar la imagen o archivo que te están enlazando, y reemplazar el original por otro con otro contenido, digamos, molesto. Hace tiempo se puso de moda enlazar imágenes de goatse o de porno duro para joder al que te hotlinkea comiéndose tu ancho de banda. Imagínate entrar a un blog religioso y ver en portada una imagen de bukkake
#4 No, no ha "hackeado" la web homofóbica (si es lo que estás pensando).
El problema ha sido el hotlinking. Esa práctica consiste en enlazar directamente desde tu web un archivo contenido en otra web (normalmente, una imagen). Muchos sitios lo impiden, porque les está costando ancho de banda sin que repercuta en un mayor número de vistas o clicks en su publicidad (que es la que les costea todo o parte del alojamiento).
Ejemplo figurado de lo que ha pasado: Zach Weiner tenía y tiene un cómic en su web, en una imagen JPG (vamos a decir, www.theweinerworks.net/comic01.jpg). Los homófobos visitan la página de Zach y les gusta, así que deciden incorporarlo en su sitio. Pero en vez de pedir permiso para hacer esto, lo hacen a escondidas. Y encima, en vez de guardar la imagen en sus propios servidores, enlazan directamente el archivo de la web de Zach.
Ése ha sido su error clave. Una vez que Zach se ha enterado, no ha tenido más que crear la imagen del arcoiris y guardarla como comic01.jpg en su propio sitio (naturalmente, cambiando el nombre del cómic original a comic01a.jpg y el correspondiente enlace). Así, en cuanto la página del sitio homófobo se cargue, pedirá al servidor de Zach el archivo comic01.jpg y éste le servirá... la imagen del arcoiris con la cita de Jefferson.
Repito aquí la parte final del artículo, porque explican un poco las analogías y diferencias entre los 2 sistemas educativos. Los profesores tienen sueldos razonablemente buenos, no van ahogados de clases y disponen de más tiempo para investigar. Las matrículas que pagan los estudiantes serían prohibitivas, a no ser que vayas con una beca o seas millonario.
"Juan Monter, Cristina Purón, Teresa Fernández y Álex Benarroch, cuatro estudiantes españoles del Instituto Químico de Sarrià que realizan el trabajo final de carrera con un proyecto de investigación en el MIT, aprovechan la inmersión estadounidense conviviendo en casas de familias americanas y disfrutando de especialidades locales como las alitas de pollo. “La calidad de la enseñanza no es tan diferente de la que recibimos en España, aunque tal vez las clases son más dinámicas y participativas”, opina el barcelonés Álex Benarroch.
“Aquí lo que sí se nota es que los estudiantes gestionan sus carreras desde el principio, desde el primer curso ya están enfocando sus intereses profesionales”, añade el aragonés Jacinto Purón. “A mí a veces me da la sensación de que saben aprovechar el tiempo mucho más, siempre tienen horas para jugar al fútbol o hacer otras actividades”, apostilla la castellonense Cristina Purón. Todos coinciden en que se valora más el resultado que el horario, aunque se exige responsabilidad. “Si tenemos muestras de laboratorio que tenemos que vigilar cada día, también hay que montar guardia los fines de semana”, explica la gallega Teresa Fernández. Según cuentan, se prioriza la evaluación continua a través de trabajos y prácticas de laboratorio, y los exámenes no son tan duros.
“Los estudiantes prestan atención en la clase y apenas toman apuntes, se dedican a escuchar, hacen preguntas y se hacen notar”, explica Mercedes Balcells, profesora e investigadora de biomedicina y codirectora del programa MIT-España, que intenta promocionar el acceso de alumnos españoles… » ver todo el comentario
#5 jairencilla 
