#210 El que está mareando la perdiz sin saber de lo que habla pareces ser tu. Dices que "el avión caería a plomo" y no explicas cómo. Y yo te digo cómo puede haber caído: aumento de vibraciones del eje de la turbina por el daño en la hélice => necesitas parar el motor, o se desintegra. Si estás en un multimotor tripulado, no pasa nada: dejas la hélice averiada en bandera -si el paso variable no se jodió por el golpe- y vuelas al aeropuerto más cercano (o a destino) con la planta motriz que te queda. En un monomotor lo tienes jodido, y no te queda mucha alternativa que tirarlo al agua mientras te queda algo de control y puedes activar los mecanismos de autodestrucción a bordo.
Dicho sea de paso, los rusos no dijeron "no derribamos ningún dron", sinó "el dron volaba erráticamente y cayó por imprudencias", y estan buscándolo con sus propios navíos por el valor de inteligencia que puede aportar lo que sea que quede. Pero tú a lo tuyo.
#189 No necesitas chocar para dañar una hélice. Si vas a 150Km/h por la autovía y un coche se te pone a la par y te roza un retrovisor, no vas a salir dando tumbos, y el retrovisor tendrá el mismo daño que si ambos hubiéseis ido a 20Km/h.
O eso, explícame cuál es el mecanismo por el cual el dron caería a plomo.
#25 El final del vídeo muestra una de las palas de la hélice doblada. Para doblarla así tiene que haber habido contacto. Un fallo así te introduce unas vibraciones tremendas, que en un turbohélice puede provocar fácilmente un fallo catastrófico.
#36 la hélice no se para. Eso es un efecto de tener la tasa de captura de la cámara relativamente sincronizada con la velocidad de rotación de la hélice.
#46 Tan cerca que una de las palas de la hélice termina doblada (ahí hubo contacto). Es una temeridad estúpida que podría haber terminado muy mal para el piloto -y para su avión-.
#28 Ya, pero los niños TEA suelen tener varios de esos comportamientos estereotípicos a la vez. Que un niño ponga los coches en fila no debería ser señal de alarma. Que un niño juegue poniendo coches en fila (no una vez, sino prácticamente cada vez que juega), aletee las manos, camine en puntas de pie y se obsesione con cosas que giran sí debería serlo.
No es casualidad que todos estos comportamientos sean lo que se evalúa al diagnosticar TEA.
#10 Quizás el hecho de que para tí las fotos no muestren "nada diferente" demuestra cuán invisible puede parecer el TEA si no lo conoces. Soy papá de un niño con TEA (y de 2 neurotípicos). Cuando era pequeño, mi hijo con TEA hacía varias de las cosas que se ven en las fotos (alinear los coches, mirar los juguetes de muy cerca). Los otros dos no. Mi hijo nunca hizo lo de caminar en puntas de pie, pero conozco muchos casos que sí.
#14 No hay un motivo específico o conocido. Se los llama "comportamientos estereotípicos", son varios, y cada niño tiene un subconjunto de esos comportamientos, algunos más frecuentes/habituales que otros. Se considera que están relacionados con la estimulación de sus sentidos y con formas de autorregulación.
Algunos típicos:
* Aletear las manos
* Alinear/apilar juguetes
* Interés por objetos que giran
* Repetir ruidos (ecolalia)
* Caminar (y correr) en puntas de pie
#8 si tienes experiencia o contacto con niños autistas, entiendes ciertos patrones en sus fotos que son muchísimo más habituales y recurrentes en autistas que en neurotípicos (como el alinear los coches o mirar los juguetes extremadamente cerca).
#21 Hola, estoy en UK. Es cierto que hay desabastecimiento. No es cierto que "el gobierno" haya sugerido comer nabos. Una gilipollas de los Tories (el equivalente british al PP) soltó esa burrada y se le fueron todos al cuello.
En cualquier clase de secundario hay neurotípicos agresivos que van por la vida subidos y jodiéndole la vida al resto, sean profesores o alumnos. ¿O vas a decirme que no hay chavales "muy normalitos" agresivos, desinteresados, disruptivos, conflictivos o maleducados? ¿Esos sí son fáciles de llevar, o los toleras porque no llevan etiqueta?
A ver si los únicos problemáticos en una clase van a ser los autistas, no te jode.
#39 "Ahora hay incluso protocolos anti bullying instaurados en cada centro educativo, cuando hace 20 años ibas a decirle al tutor que un alumno te acosaba y lo más seguro es que pasara bastante del tema."
Ahora hay protocolo anti bullying, y cuando te acosan pasan del tema igual que antes, pero te explican que es imposible porque tienen un "protocolo anti bullying".
#26 Correlación no implica causalidad. Se habla más de suicidio porque tiene más visibilidad. Se habla poco -aunque cada vez más- del efecto devastador que han tenido las redes sociales en la salud mental de los adolescentes que han crecido con ellas.
#44 como víctima de bullying y padre de un niño autista, lo que es insoportable es tener que leer comentarios bocazas, intolerantes e ignorantes como el tuyo. De haberse aplicado tu criterio y normalizado tu justificación, las mujeres nunca habrían tenido derecho al voto ("no queremos que votes, que jodes el juego", "la culpa no es de ellas, son así") y todavía existiría el apartheid.
Y si, claro que la culpa no es pura y exclusivamente de los niños bullies, pero te puedo asegurar que yo me llegase a enterar que mis hijos apartan a alguien por ser distinto a ellos, se les acabarían los privilegios en cuestión de segundos. La sociedad que se forma en un colegio es la que se permite que se forme. Si no educas -tanto en casa como en el colegio- para fomentar la inclusión y la tolerancia, los niños bullies crecen y se convierten en adultos intolerantes. Y nadie pide hoguera para los "culpables de bullying". Se pide que sus comportamientos dañinos e intolerantes tengan las consecuencias que tienen que tener.
Y ya que hablas de estar "reventado de tener que lidiar como adulto" con una niña autista, estoy seguro que como adulto también lidias con otros adultos -neurotípicos o neurodivergentes, da igual- con comportamientos y actitudes que quizás no sean las que te gustaría que tengan, del mismo modo que otros tienen que lidiar con los tuyos.
Fuente: mis santos huevos.