#114 que te sepas la constitucion de memoria y un monton de temas absurdos, el 80% sin relacion con lo que vas a impartir, y de ese 20% nada práctico ni ninguna simulación del trabajo, no quiere decir que te merezcas el puesto ni que vayas a ser un buen docente ni por asomo.
Yo te digo que aprendí mas ingleses en un año viviendo en UK que en 10 estudiando en colegios y academias, llevaba una base sí, pero no me sirvió de mucho. El acento se coje según al persona, lo mismo que la facilidad de idiomas, eso no lo niego.
#108 Te pongas como te pongas, un español jamas dara clase como un nativo, por muchas oposiciones y TITULOS que tenga. que mania teneis con ellas.
un idioma se aprende con alguien que lo hable, realmente no necesitas a nadie con estudiso para que te enseñe a hablar un idioma, se aprende basicamente HABLANDO, como un niño con una familia, tus padres que te enseñaron a hablar? acaso hicieron un curso en pedagogia infantil?
venga ya, este pais es de locos la obsesión con las normas, las reglas, los titulos y la puta burocracia.
Yo personalmente preferiría aprender inglés o cualquier idioma con un nativo que fuera camionero, que con un español por mucho titulo que tenga. tipico acento español de funcionario: I AN A INGLIS TICHER, BERY GUD
#43pero es cierto que hay bastantes estudios serios (ver www.guardian.co.uk/education/2009/mar/18/secondary-schools-girls-gcse-) que evidencian que la enseñanza con separación de sexos podría llegar a ser beneficiosa
En cambio, el resumen del artículo citado por #23 dice que There is no well-designed research showing that single-sex (SS) education improves students' academic performance
Entonces o alguien miente, o le falta bibliografía o no sabe lo que es un estudio serio.
#43 El sistema coreano no es tan aclamado, el número de suicidios de estudiantes en Corea del Sur es gravísimo. Y como bien dices hay cosas también muy importantes como la convivencia, el respeto, la integración social,..., más importante que una posible, nunca demostrada, mejoría en algo tan subjetivo como los resultados, que dependen del nivel exigido, del profesorado, del colegio,...
#43 Esos estudios no tienen en cuenta una cosa, las personas que llevan a sus hijos a centros con separación de sexos se suelen preocupar por su educación. Los que van a centros mixtos públicos son hijos de padres que se preocupan por la educación y también de otros padres que no lo hacen. También tienen un mayor porcentaje de estudiantes extranjeros con menor nivel de español y necesidades especiales, etc. Si comparásemos a estudiantes con similar expediente de notas previo y mismo origen socioeconómico verías que no hay beneficios en separar. Es más cuando el chico o chica sea adulto no tendrá la experiencia de interactuar con el sexo contrario.
#17 Agrippa 
