La Iglesia católica lo único que defiende es que la asignatura de religión tenga en el currículum escolar el lugar que se merece y que se respete el derecho de los padres a educar a sus hijos según sus creencias. El arzobispo de Toledo ha asegurado quelos obispo no intervienen "nunca" en la elaboración las leyes, otra cosas es que haya "contactos". "¿Quién no ha tenido contactos con el ministro Wert? Es una falta de respeto decir que ministro Wert es un monaguillo y que lo ha pactado todo con la Conferencia Episcopal Española.

Mar Moreno manda alegaciones en el veto que mantiene el Gobierno central a los contenidos de la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Ha confiado en que con los informes, con la posición contraria de una parte importante de la comunidad educativa a la reforma y con la sentencia del Tribunal Supremo sobre la asignatura Educación para la Ciudadanía, el Gobierno "rectifique su posición".

España es un «dejà vu». Década tras década se reavivan los mismos debates. Estamos empantanados. Ahora, otra vez, se habla, en el anteproyecto de la nueva ley de educación, de que la ética sea una asignatura alternativa a la religión. Espero, contra toda esperanza, que la Iglesia rechace, por decencia intelectual, este disparate.

“Los derechos humanos son necesarios para mejorar la sociedad, para alcanzar el respeto mutuo y que ningún ser humano esté por encima de otro”. (Laura, estudiante de 15 años)...Si se prescinde de esa asignatura, surgen las dudas: ¿Qué contenidos van a tener las asignaturas previstas de Valores Culturales y Sociales y Valores Éticos? ¿Van a hablar de derechos humanos? ¿Van a hablar de igualdad entre hombres y mujeres o de la necesidad de no discriminar a los homosexuales o a las personas de otras etnias? Y si es así, ¿por qué se elimina la asign

Los griegos consideraban la aritmética, la geometría, la retórica, la filosofía o la música materias fundamentales de la educación de un ciudadano.

La reforma educativa no contiene ninguna materia de ciencias entre las asignaturas comunes

La consellera de Educación, María José Català, considera que la música mejora el rendimiento académico. Por ello, ha propuesto reestructurar los grados de formación del profesorado y recuperar la asignatura de música en primero de la ESO, en sustitución de la asignatura educación plástica y visual.

AVISO IMPORTANTE: Todos los alumnos matriculados en la optativa "Psicología de la discapacidad: Retraso mental" de 4º y 5º curso de licenciado en psicología, deberán cambiarla por otra optativa, debido a que no se puede impartir dicha asignatura en el curso 2012-2013. Salamanca 16 de Octubre de 2012. La dirección del centro.

A día de hoy, mantener la plantilla de personas que imparten religión en la escuela le cuesta al Estado más de 500 millones de euros, según calcula la organización Europa Laica. "La Conferencia Episcopal extiende sus tentáculos de poder sobre los más de 27.033 centros de Enseñanzas de Régimen General no Universitarias que existen en España, y mantiene su capacidad de influencia en un área clave para cualquier sociedad como es la educación de los menores", denuncia la organización en un comunicado.

El alto tribunal analiza si la antigüedad de los profesores de Religión Católica debe someterse al Estatuto Básico del Empleado Público o a la legislación laboral y determina que la Ley Orgánica de Educación no equipara a los profesores de religión con funcionarios interinos, por lo que lo dispuesto en el texto estatutario de los empleados públicos no es aplicable a este tipo de trabajadores.

Ni me sorprende ni me preocupa que con la nueva reforma educativa vayan a desaparecer del currículo de la ESO las asignaturas de Ética y Ciudadanía. Los que trabajamos en la enseñanza sabemos que son marías, ni tan adoctrinadoras como algunos temen, ni tan formativas como otros desearían. Pero no alcanzo a comprender que también vayan a eliminar del bachillerato las Ciencias para el mundo contemporáneo.

Resulta sorprendente que unos catequistas elegidos por el obispo para adoctrinar en colegios e institutos, cuando les faltan alumnos pretenden que se les mantenga en sus puestos. Es incomprensible que una persona designada por el obispo para dar la doctrina católica pretenda completar su horario dando clases de ciencias, de historia, de literatura. Pues por una parte no han tenido que pasar por ningún proceso selectivo como sus compañeros para poder trabajar en la función pública demostrando sus conocimientos.

Los obispos españoles y el Gobierno están en "fase de diálogo" para encontrar una fórmula que permita impartir la asignatura de religión en libertad pero de forma que sea equiparable a las materias fundamentales, en el marco del anteproyecto de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad de la Educación, según ha informado el secretario general y portavoz de la Conferencia Episcopal Española, Juan Antonio Martínez Camino.

El curso ya ha empezado, pero existen al menos 70 alumnos de Formación Profesional que llevan casi un mes sin poder dar clase. Su centro, el colegio Camino Real de Torrejón de Ardoz, les había reclamado 1.300 euros al año por asignaturas complementarias que, en teoría, el alumno puede no cursar. El colegio tiene —o tenía hasta ayer— cuatro ciclos sanitarios de FP concertados con la Comunidad de Madrid, lo que significa que sus clases deben de ser gratuitas para los estudiantes.

Decisiones como esta sólo demuestran la incapacidad manifiesta de quienes han redactado una reforma educativa que era necesaria pero que nuevamente responde exclusivamente a intereses políticos y no a lo que la sociedad necesita. Y es que no solo han hecho caso omiso a las recomendaciones de la OCDE, la UE y parte del profesorado y de la comunidad educativa de implantar una asignatura vinculada con la economía en los cursos de la ESO. Además, han relegado a la Economía de Bachillerato a un plano secundario, condenándole a su desaparición y...

La reforma educativa que ha empezado a tramitar el Gobierno pretende abrir hueco en los apretados horarios escolares para tener más tiempo de lengua, ciencias y matemáticas, las materias instrumentales y básicas, lo que hará que se resientan algunas de las otras.

La Junta de Andalucía está trabajando para que en los colegios andaluces se imparta una nueva asignatura, “la memoria histórica”, para que se estudie la II República, la Guerra Civil y la dictadura franquista en los institutos de la comunidad. Y me parece genial que se estudie la historia, aunque me chirría lo de la memoria, ¿la memoria de quién? ¿qué memoria va a estudiar mi hijo en el colegio?

Como muestra un botón. En el IES Nuestra Señora de la Victoria, un profesor de Informática y un orientador impartirán clases de Educación Física, mientras que Plástica se reparte entre los docentes de Informática, Tecnología y PCPI. Aunque la delegada provincial de Educación de la Junta de Andalucía, Patricia Alba, afirmó a principios de curso que los casos de profesores que tengan que dar materias que no son de su especialidad serían puntuales, el blog de Marea Verde recoge ya numerosas situaciones de este tipo en la provincia.

La nueva ley educativa aumentará la capacidad de decisión del Gobierno central a la hora de definir las asignaturas y reducirá la que actualmente tienen los ejecutivos autonómicos. Establece, en este sentido, que el Ministerio de Educación fije el contenido de competencias básicas del 65% de los horarios en las autonomías de lengua cooficial y el 75% en las que no tengan otro idioma. Hasta ahora, tal y como se contemplaba en la Ley Orgánica de la Educación(LOE), el Estado decidía sobre el 55% del contenido en las comunidades de lengua cooficial

La asignatura de Religión Católica ha vuelto al horario lectivo en el tramo de Bachillerato, lo que obliga a los directores a organizar una materia alternativa. Los docentes de esta asignatura (alrededor de 140 profesores) denuncian que la mayoría de directores tienen pensado organizar sesiones de estudio como alternativa a la Religión cuando según la normativa debería ser una asignatura "evaluable".

Docentes advierten de que muchos institutos agruparán a los alumnos laicos en clases de estudio y no darán una alternativa evaluable. "Hemos avanzado en que se incluya Religión dentro de las horas lectivas, pero la asignatura vuelve a quedar en situación de inferioridad", afirma Monroig, el portavoz de los profesores de Religión.

Los universitarios repetidores se inscribirán este curso en menos asignaturas suspensas debido a las subidas de tasas, que penalizan especialmente las segundas, terceras y cuartas matrículas, según augura la presidenta de la Conferencia de Rectores (CRUE), Adelaida de la Calle. En declaraciones a Efe, explica que ella misma, como rectora de la Universidad de Málaga, ha recibido cartas "dramáticas" de estudiantes que le aseguran que sólo entran mil euros al mes en su casa y que continuar estudiando les va a ser "imposible".

El Gobierno propone dar más tiempo a las asignaturas instrumentales a costa de las demás. Algunos especialistas temen que se pierdan cuestiones esenciales por el camino. Según el gobierno algunas asignaturas distraen al alumno de las otras más importantes.