Izquierda-Ezkerra no logra recabar el apoyo de PSN y Geroa Bai que sí apoyaron hace dos semanas una resolución con este contenido en el debate del Estado de la Comunidad [..] El Ejecutivo foral ya se mostró contrario a esta proposición de ley al permanecer abierto un procedimiento por parte de Educación que pretende “determinar el alcance” del incumplimiento de las condiciones del concierto renovado este año con los colegios mencionados y que supera los 12,5 millones de euros, un millón de euros más que en 2018.

Desde que se puso en marcha la reforma educativa, no ha dejado de llover sobre el paraguas de la Ley Celaá. Cada mes hay una polémica nueva entre docentes, estudiantes, padres y políticos. Esta vez ha llegado a la agenda uno de los cambios más polémicos que contempla el real decreto de evaluación que pone letra pequeña a lo dispuesto en la Lomloe y que ayer acogió el Consejo de Ministros. Básicamente, el Gobierno ha aprobado con las clases ya empezadas un decreto que da el mismo título a estudiantes con distinto nivel.

Un 70% de los jóvenes y un 74% de los mayores de 40 años en España creen que los niños de hoy vivirán peor que sus padres en el ámbito económico, según una encuesta de UNICEF y Gallup realizada entre población de dos grupos de edad (niños y jóvenes de hasta 24 años y personas de 40 en adelante). De los 21 países donde se ha realizado el análisis, con motivo del Dia Mundial de la Infancia que se celebra este sábado, España muestra el nivel más bajo de creencia en que los hijos podrán aspirar a una situación económica mejor que la de sus padres.

La Comunidad de Madrid tiene la intención de desmembrar 9 de las 16 escuelas infantiles públicas de 0 a 6 años que hay en toda la región. El Gobierno de Ayuso quiere impedir que se imparta en ellas el ciclo de 3 a 6 años para que esta etapa solo se realice en los Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP), lo que comúnmente se conoce como colegios.

Cuando se habla de innovación educativa o de pedagogías alternativas en el marco institucional poco o nada tiene que ver con las experiencias de las escuelas libres, independiente de que pueda haber herramientas similares, o autoras compartidas como Montessori, Neill, Rebeca y Mauricio Wild, André Lapierre, Pikler, o el controvertido Steiner. Nada que ver. Incluso desde la crítica, que comparto, de que ciertas didácticas pueden desvirtuar lo que queda de la escuela tradicional como mecanismo de inclusión y de igualdad de oportunidades...

Hablamos con el biólogo y experto en psicología cognitiva sobre el boom de la neuroeducación, un término que no le gusta porque, bajo su paraguas, se confunden disciplinas variopintas y se cobija un número creciente de oportunistas e intrusos. Héctor Ruiz Martín admite que la ciencia nunca podrá responder a algunas preguntas educativas fundamentales. Pero sí ha logrado hallazgos sólidos. Por ejemplo, que aprender de verdad implica dar sentido a lo que aprendemos.

El decreto de evaluación aprobado hoy convierte la repetición en algo excepcional y liquida las recuperaciones en la educación obligatoria.

El próximo curso, todos los centros educativos, ya sean públicos, privados o concertados, deberán contar con un coordinador de bienestar y protección, que será la figura de referencia en los centros a la que los niños podrán acudir en caso de que sean víctimas de violencia, desde el bullying al abuso o maltrato. Serán los responsables de actuar ante casos sospechosos y de velar por que se cumplan los protocolos contra cualquier forma de violencia contra la infancia.

El 8,7% de los estudiantes españoles de la primera etapa de educación secundaria y el 7,9% de la segunda etapa repitieron curso en 2019, cuando las medias de los 32 países de la OCDE eran del 1,9% y del 3%, respectivamente, datos que convierten a España en el país con mayor número de repetidores en esta fase educativa. En la primera etapa de la secundaria ningún otro país tiene tantos repetidores como España, y los que más se acercan están a mucha distancia: Bélgica con un 5,8% y Portugal con un 5,6%.

En enero el Ministerio de Educación prevé presentar un documento sobre la profesión docente. Ya ha habido reuniones con el Consejo de Decanas y Decanos de Educación en los que se han planteado posibles líneas de cambios. También ha habido encuentros informales con sindicatos, pero estos desconocen, siquiera, ligeramente, las intenciones del Gobierno.

El Sindicato del Profesorado Extremeño (PIDE) ve intolerable que la Delegación Provincial de Educación de Badajoz haya dado autorización al Ayuntamiento de Villar del Rey para ocupar 100 m2 del actual patio de recreo del CEIP María Auxiliadora para la construcción municipal de una sala de musculación.

El presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, ha anunciado este domingo que el Consejo de Ministros aprobará este martes destinar 660 millones de euros para abrir más de 64.000 plazas en Educación Infantil de 0 a 3 años, a lo largo de los próximos tres años, hasta 2024. Según Fenacein, que ha recurrido la decisión, en la actualidad las vacantes en los centros rondan las 120.000.

Hablamos con Gemma Vilanova, madre de un chico con autismo (un ‘hijo inesperado’) y escritora. Considera que «como sociedad, deberíamos mejorar nuestro conocimiento sobre el autismo, más allá de los cuatro tópicos de las películas»

Uno de los principios de la equidad consiste en dar más recursos –a través de becas, por ejemplo– o quitarle menos –el caso de los impuestos– a quienes están en una peor situación económica. Siendo esto así, ¿por qué nunca se ha cuestionado que la financiación de las escuelas públicas sea esencialmente la misma para todas, sin distinguir entre las que están en entornos acomodados y las de barrios desfavorecidos?

Solo una na minoría de alumnos llega a su colegio en vehículo privado pero los estudios demuetsran que en los entornos escolares no se respetan los límites de velocidad y se concentran los atropellos a estudiantes. Pero la comunidad escolar está empezando a decir ¡basta!

Desde hace dos años, los niños peruanos no asisten a clases presenciales. Este escenario muestra una débil voluntad política que no se atreve a enfrentar los miedos de la ciudadanía para un regreso a clases necesario

La Consejería de Educación volverá a analizar la situación del IES de Corvera después de que dimitiera la directiva por no aceptar que la Consejería de Educación se negara a cubrir una plaza, alegando que el centro cuenta con recursos suficientes subiendo al máximo los horarios de los departamentos de Lengua Española y de Historia (supondría una reorganización completa de la distribución de todos los alumnos por clases y cursos después de 115 días de curso). Ahora, tras el revuelo que se ha suscitado, volverá a revisar su decisión.

El director de la Oficina de la Infancia y la Adolescencia, Josep Lluís Riera, ha hecho referencia este jueves a los "preocupantes" datos relativos al nivel de pobreza infantil en las Islas, donde "uno de cada tres niños está en situación de riesgo de pobreza" asimismo ha subrayado también el problema escolar, pues es una comunidad "con muchos repetidores". El año pasado, se registraron un total de 4.000 expulsiones y una "tasa importante de fracaso escolar". En 2020 se atendieron 5.375 notificaciones de maltrato infantil.

La Conferencia Episcopal cree que el Ministerio de Educación no ha querido "encontrar una solución positiva y asumible" y que la actual Ley de Educación "no nació de un pacto educativo y su urgente tramitación –en tiempo de pandemia y en estado de alarma– impidió una adecuada participación de toda la comunidad religiosa". La Iglesia española, con todo, confía en que las comunidades autónomas reviertan "lo establecido por el Ministerio en el ámbito de sus competencias" y doten a la Religión de "una ampliación razonable del horario del área".

La concertada debería asumir las mismas ratios que la escuela públia respecto a inmigración, necesidades especiales, minorías étnicas o rentas bajas

La ley les reconoce que sus hijos tienen derecho a estudiar en un centro ordinario con la ayuda de personal de apoyo para superar sus trabas físicas, sensoriales o intelectuales, pero la realidad es que muchos no pueden hacerlo por la falta de ese personal.