El acusado admite «algún roce involuntario» de los senos o los muslos y una de las víctimas afirma: «Un roce no es coger un pecho y apretarlo». El pedagogo para quien la Fiscalía solicita una pena de 43 años de cárcel por abusos sexuales a nueve alumnas menores de edad negó ayer los tocamientos que le imputan e imputó las denuncias de las adolescentes «a la influencia de las manifestaciones feministas del 8 de marzo» de 2018, las más multitudinarias, ya que se produjeron justo después del movimiento del ‘me too’ y del juicio de la manada.

La Audiencia de Granada ha condenado a un año de prisión a un estudiante granadino que a raíz de sacar una mala nota en un examen profirió todo tipo de insultos a sus profesores manteniendo una actitud violenta hacia ellos y acabó agrediendo a los agentes de la Policía Local que acudieron a requerimiento del centro para mediar en la situación ante el "agresivo" comportamiento del alumno.

La relación con el chico continuó durante varios meses, durante los cuales ella "manipuló sus emociones, incluyendo una afirmación de que estaba embarazada. A través de sus cuentas falsas, Hossain trató de manipular asimismo a otros chicos y llegó incluso a amenazar a uno de ellos si hablaba con la policía. También se hizo pasar por una niña de 14 años para ponerse en contacto con un pariente del menor, en un intento de inculparlo como pedófilo y hacer que lo despidieran y lo detuvieran.

El centro educativo de La Laguna, evacuado por el volcán, reabre en un nuevo espacio con 65 de los 160 alumnos que iniciaron el curso en septiembre. Unos se han marchado a sus países de origen, otros a zonas alejadas del magma

Este profesor de francés gijonés ha sido sancionado por la Consejería de Educación de Asturias a ocho meses sin empleo ni sueldo. “Yo no penalizo el error. Sumo los aciertos. Si tú no avanzaste nada en dos años y me encuentro con que he conseguido que avances un milímetro, ese milímetro es un 10. Porque tú en dos años no avanzaste nada. Mientras que otro tendrá que avanzar de cinco en cinco metros y también tendrá su 10".

Este post está basado en las leyes que me resultan más cercanas (ORDEN de 18 de diciembre de 2009, por la que se aprueba un protocolo de actuación para los casos de agresiones al personal docente en el ámbito educativo no universitario de los centros públicos de la C. A. Canaria).El primer órgano en tomar cartas sobre el asunto ha de ser la Dirección del centro, que debe atender al docente agredido, intimidado, amenazado o insultado, y comunicarlo de forma inmediata a la Dirección Territorial. Inmediatamente tras una agresión física...

En pleno boom de la FP, que este curso ha superado el millón de matriculados, el de la construcción es uno de los grados que pierde alumnos.

El Consejo Consultivo de Andalucía (CCA) ha dictaminado en contra de la solicitud de la Consejería de Educación de mantener la obtención de un título de FP por parte de un estudiante de Granada. El alumno consiguió un 10 sin ir a clase, sin que se adecuaran ni programaciones, metodologías ni evaluaciones a la enseñanza online y pudo de este modo entrar en un grado que se oferta en la Universidad de Granada.

Escuelas municipales de la comunidad de Erquelinnes en Bélgica han emitido una advertencia esta semana tras las denuncias sobre estudiantes que han recreado un peligroso juego inspirado en la popular serie de Netflix, “El Juego del Calamar”. “Estamos muy atentos para detener este juego malsano y peligroso“, señala un comunicado publicado en redes por las escuelas municipales y dirigido a los padres de familia.

El gobernador de Florida, Ron DeSantis, dijo que defenderá la libertad de expresión y no permitirá que en su estado se “aplaste la disidencia”, en respuesta a las órdenes del fiscal general, Merrick Garland, para vigilar a los padres que protesten ante los educadores por la enseñanza de sus hijos. “El Fiscal General Garland está armando el DOJ utilizando el FBI para perseguir a los padres preocupados y silenciarlos mediante la intimidación”, escribió DeSantis en uno de sus tuits del 5 de octubre.

La Comunidad de Madrid realizó entre 2016 y 2019 una evaluación anual a todos sus alumnos de 3º y 6º de Primaria y 4º ESO, en aplicación de la LOMCE. Madrid, que ya había sido pionera desde 2005 hasta 2015 con otra evaluación externa denominada de Competencias y Destrezas Indispensables (CDI), siguió en esta línea desarrollando desde 2016 unas evaluaciones muy completas. La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, siguiendo las recomendaciones sobre la necesaria transparencia de los datos administrativos....

Los cambios en los criterios para montar un centro de formación profesional y las campañas de promoción institucional atraen a las empresas ante la falta de plazas públicas

Si uno piensa un poco sabe a qué obedece este quinto y sexto de ESO encubierto. No, no obedece a seguir formando al alumnado para que el que tenga dificultades consiga tener el título de Bachillerato. Obedece a no querer destinar dinero a aumentar ciclos de FP en la pública. El gobierno no quiere invertir en talleres, equipamiento y recursos que necesita el alumnado de FP y opta por ofertar un Bachillerato barato. Lo que se consigue así es seguir sigue financiando y ampliando la red de centros privados que ofrecen FP, negocio redondo para algun

El Gobierno francés anunció que a partir del 4 de octubre en las zonas con menos afectados por la pandemia de Covid-19 la mascarilla dejará de ser obligatoria en los colegios de primaria, En las zonas donde haya una tasa de incidencia menor a 50 casos por cada 100.000 habitantes en los últimos siete días también se eliminará el aforo límite en los establecimientos. "La mejora sanitaria continúa gracias a la campaña de vacunación", dijo el portavoz del Ejecutivo, Gabriel Attal.

Lo de estudiar Magisterio ya es algo que, por desgracia, lleva demasiado tiempo convertido en una chanza para el resto de estudiantes universitarios de otras carreras. Cuando los hijos e hijas de tus amigos o conocidos te explican qué hacen en la Facultad, no puedes menos que plantearte para qué demonios tenemos un título universitario. ¿Cuál es el sentido de tener una carrera cuya presencialidad garantiza el aprobado y cuyas competencias pueden alcanzarse incluso con un solo curso de especialización después de un Bachillerato?

La semana pasada, más de 100.000 niños y niñas se ausentaron de los colegios en Inglaterra con infecciones por la covid confirmadas o sospechadas, el número más alto durante la pandemia, según el Departamento de Educación

Padres de algunos centros de la provincia de A Coruña han denunciado la imposibilidad de sus hijos de cursar asignaturas por no cumplirse el requisito de matriculación de un mínimo de cinco alumnos, fijado por la Xunta. También piden a la Consellería de Educación que se autorice su impartición y se dote de profesores para evitar perjuicios a estudiantes, que en algunos de los casos se encuentran en último curso de la ESO o de Bachillerato.

Un chico recuerda a su abuela fallecida por coronavirus mientras un grupo de antimascarillas se ríe

¿Qué pasa cuando un académico de larga experiencia intenta conseguir una plaza universitaria en una ciudad como Madrid? La pregunta no acostumbra a ocupar los desvelos de la opinión pública. Los procesos de selección de las universidades interesan a un reducido grupo de personas. Esto ha cambiado hoy gracias al relato en primera persona de Miguel Álvarez, profesor de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) y candidato a una plaza en la Complutense (UCM).

Se crea un abanico de formaciones, el Grado A supone la acreditación parcial de competencias; el Grado B -Certificado de Competencia Profesional-; Grado C: Certificado Profesional; Grado D -Ciclos Formativos (Grado Básico, Grado Medio y Grado Superior)- y Grado E -cursos de especialización (título de especialista y Máster Profesional) Los ciclos serán de fp general (hasta 35% de practicas) o fp intensiva (más de 35% de prácticas y la empresa dará mas del 30% del curriculo)

Profesores, sindicatos y padres vienen reclamando desde hace meses que se mantenga el aumento de educadores en las aulas que permite un máimo de 20 alumnos por clase, establecido por la pandemia en el curso anterior, pero son muy pocas las comunidades autónomas que han respondido positivamente a la demanda: Canarias, Comunidad Valenciana y Galicia aumentan las contrataciones. En el otro extremo, la Comunidad de Madrid prescinde de más de 7.200 profesores, al contratar como refuerzo unos 3.000 frente a los más de 10.600 del curso 2020-2021.

No quiere ser recordado como el profesor ciego, «quiero que se me valore y se me recuerde por mis capacidades en el aula», apunta. Reconoce, aun así, que el primer día de clase «choca» ver que tu profesor es ciego. Con el día a día, los alumnos se dan cuenta de que «las cosas son más fáciles de lo que parece» y el hecho de ser ciego pasa a ser «un detalle secundario».

Dentro de dos semanas empieza el curso escolar en Catalunya, que llega con novedades importantes. Los alumnos vacunados con la pauta completa contra la covid-19 no se tendrán que confinar si son contacto estrecho de un positivo de su grupo burbuja. Así lo ha anunciado el conseller de Educació, Josep Gonzàlez-Cambray, sobre el inicio del curso escolar el próximo 13 de septiembre, en la cual también se ha anunciado que los centros educativos se abrirán de manera 100% presencial y que se mantendrá el uso obligatorio de la mascarilla en las aulas.

Albergarán al alumnado del centro hasta la construcción del nuevo instituto planificado para el barrio. La consejería de Educación del Principado ha optado por la instalación de aulas modulares tras considerar varias alternativas. Esta solución era la defendida por el equipo directivo del IES, con el apoyo de la comunidad educativa.