Situado en Leganés, cumple 50 años siendo un referente nacional en innovación educativa: sus alumnos deciden qué es lo que quieren aprender.

Los chicos de 6º de Primaria de los colegios públicos Trabenco (Leganés) y Palomeras Bajas (Entrevías) han llegado a clase esta mañana y se han encontrado a inspectores educativos en sus aulas que les han obligado a hacer exactamente la misma prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables (CDI) que el resto de colegios realizaron ayer. La Comunidad de Madrid instauró en 2005 esta prueba para los escolares de 11 y 12 años de la región.

El colegio Trabenco de Leganés, mantiene abierto un conflicto con la consejería de Educación de la Comunidad de Madrid debido al acoso y derribo que está sufriendo su proyecto educativo basado en la participación de familias y la innovación pedagógica. Actualmente los padres y madres mantienen una acampada-protesta en el patio del colegio, y mañana sábado realizarán un pasacalles por Leganés con la colaboración de la conocida banda de batucada SAMBA DA RUA. El acto es abierto para todos los públicos y se espera una asistencia masiva.

En 1972, un grupo de profesores, padres, madres y alumnos pusieron en marcha un modelo educativo cuya principal característica, frente a la escuela estanca, era la de ser un modelo abierto: una escuela en permanente adaptación a los verdaderos intereses y necesidades de los alumnos, que se replantea permanentemente su práctica pedagógica.

De momento, unas 30 tiendas de campaña se han levantado en el patio del colegio a la espera de una reunión entre la Consejería, el ayuntamiento de Leganés y la asociación de padres del Trabenco, mientras, según los acampados, esta tarde llegaran otros 20 padres más con sus tiendas en protesta "en defensa del proyecto educativo singular que tenemos desde hace 35 años y que siempre nos han respetado por ser especial la administración". Noticia relacionada: meneame.net/story/un-colegio-sin-examenes

Un colegio madrileño donde priman el autoaprendizaje de los propios niños. Tiene sus inconvenientes (dificultad para homologarlos con los títulos oficiales, posibilidad de que los niños se pierdan algunos conocimientos "estandar" importantes...); pero en comprensión lectora, facilidad para expresarse, pensamiento crítico, autogestión de las capacidades, gusto por el saber (que al fin y al cabo me parecen mucho más importantes que la mera memorización de datos que acabas olvidando)... deben llevar años luz a los estudios tradicionales.