#57 Y corto te quedas a mi parecer. En serio, es que esta gentuza es vomitiva incluso para muchos HDPs. Me recuerda a Oskar Dirlewanger, descrito comúnmente como el hombre más malvado de las SS. Abusaba de niños, era un asesino extremadamente cruel... Lo peor de lo peor. Para haceros una idea, era tan jodidamente malvado que hasta los nazis de la SS le odiaban. Podéis buscarlo en internet, es ya de locos. Poca pena hay para esta escoria.
#37 Una función por definición no tiene dos resultados. Otra cosa es que a algunas se les llame coloquialmente funciones, pero no lo son. Una función es una relación entre conjuntos tal que para cada elemento del primero existe como mucho un elemento del segundo de forma que ese par (primero, segundo) se encuentre en el conjunto que representa la relación.
Edit: No, los tres números no son raíces. Son números que elevados al cuadrado o al cubo dan el original. El concepto de las raíces de los polinomios no se aplica aquí. El polinomio x^3 - 8 = 0 en efecto tiene 3 raíces en los complejos, pero eso no se define igual que al tomar la raíz de un número directamente.
#51 Eso díselo a Barbijaputa, Jessica Fillol... Y a las hordas de adolescentes que se consideran feministas. Ya verás que risa como se empiecen a retirar carnets...
#8 Seguramente, aunque desacelerar sería disminuir la aceleración, esto es, tener una tercera derivada de la posición respecto al tiempo negativo. Por ejemplo, acelerar una partícula a 1000m/s^2 y luego pasar a acelerarla a 100m/s^2. Pero eso no implicaría necesariamente que la aceleración se hiciese negativa. La velocidad podria mantenerse aumentando, pero cada vez menos.
Frenar significa necesariamente que la aceleración es negativa y que por tanto la velocidad disminuye.
Aun asi es verdad, seguramente sea una forma rara de nombrarlo, no creo que tenga que ver con el matiz que he descrito.
La raíz cuadrada es una función, sólo da un resultado, por ejemplo la raiz de 16 es 4 y la de -16, 4i. Otra cosa es que haya varios números que elevados a cierta potencia den un determinado número.
x^2 = 16 --> x = 4; x = -4
x^2 = -16 --> x = 4i; x = -4i
En estos casos simplemente se escribe un símbolo +-
De esta forma:
x^2 = 16 --> x = √16; x = -√16
Pero la raiz en sí sólo tiene un valor. Si quieres expresar los dos valores que elevados al cuadrado dan el radicando, pones un +-.
Además: ¿Qué pasaría si tomamos la ecuación x^3 = 1? Hay 3 números complejos, concretamente 1, cos(120°) + i * sen(120°) y cos(240°) + i * sen(240°), que elevados al cubo dan la unidad. Hay que elegir uno como raíz, el uno. El resto son otros dos números que a parte de la raíz principal también tienen el mismo cubo.
#9 Hombre, técnicamente no ha sacado el tema de las feminazis, sino que ha sacado el tema de sacar el tema de las feminazis, dos cosas ligeramente distintas... Ah, y este comentario está sacando el tema de sacar el tema de sacar el tema de las feminazis.
>> [...] Esta conciliación a nivel público podría pasar por igualar permisos de paternidad y maternidad (de forma irrenunciable) y teniendo una mejor red de guarderías públicas [...]
Ya me estoy oliendo a unas cuantas diciendo que igualar los permisos de maternidad y paternidad es cisheteropatriarcal capitalista porque REASONS
#7 Llegas a mencionar las funciones de onda de la mecánica cúantica y la superposición de estados... Y vamos, el comentario hasta cuela y todo . Es lo que tiene la MC, hace falta un nivel de estudio que no tenemos, pues si no te la pueden meter doblada.
#3 Bueno, estoy leyendo este debate sobre cómo se forman las preguntas en distintos idiomas y es muy instructivo. Dicho esto, acabo de reparar en algo: En español, aunque no sea la forma reglamentaria de marcar las preguntas (como pasa en inglés), a veces se hace una inversión sujeto-verbo.
Afirmativa: Este es tu paraguas.
Interrogativa: ¿Es este tu paraguas?
Realmente, aunque sea válido, nos suena muy mal decir "¿Este es tu paraguas?".
Parece que hemos importado este sistema de la inversión sujeto-verbo, y que poco a poco la interrogación de apertura pierde importancia.
#51 Hombre, pues si pudiste entrar a pesar de la cerradura, me parece que deberías revisar la seguridad de casa. Seguramente los ladrones estarán más ágiles y delgados que Torrente.
#32 Ya, pero es que ser hombre o mujer no causa el mal per sé. Las religiones tienden a ser extremadamente conservadoras y a comer muchas cabezas. La analogía no es tanta...
#146 Por lo que he observado, casi nadie se sabe el algoritmo de la raíz cuadrada (y yo me lo sé pero lo tengo algo oxidado). Simplemente la gente usa continuamente la calculadora.
Mi opinión con el asunto es que en los cursos inferiores los alumnos deberían calcular a mano, hasta estar seguros de que pueden hacerlo, y luego usar calculadora. Que nadie se lleve al engaño. Usar la calculadora no es más fácil que calcular a mano, es sólo más rápido. Mucha gente no sabe usar bien las funciones de su calculadora o pulsar las teclas en el orden correcto (sacando resultados erróneos). Además de que si te plantean un problema, el núcleo está en que sepas cómo resolverlo. La respuesta en si sólo sirve para comprobar, pero es irrelevante académicamente, y son de prueba, no la realidad (ya ves los tipos que llevan 90 sandías en su coche ).
#76 Pues yo tomo apuntes a mano (de toda la vida), y como los tomo rápido tengo una letra espantosa. Tomándolos normal simplemente es una letra fea pero legible. Tomándolos rápido... Pfff...
#17 --508603-- 
. Es lo que tiene la MC, hace falta un nivel de estudio que no tenemos, pues si no te la pueden meter doblada.
