@a_basket_case Pues hasta me como sus flores de vez en cuando en la ensalada
Son muy resistentes y fáciles de propagar, supongo por eso se han extendido tanto por terrazas y jardines. @eldarel
@Zurditorium Y el símbolo / no existe en el morse; existen el punto . la raya - y el espacio, que es muy corto entre símbolos, menos corto entre letras y menos corto aún entre palabras. Desde ese punto de vista, el morse es un sistema ternario con tres símbolos diferentes, no binario como piensan algunos equivocadamente; aunque pudiera entenderse como una modulación ASK con solo dos símbolos: ON/OFF. En ese caso, el punto sería un símbolo ON, la raya serían dos símbolos ON consecutivos, y uno, dos o tres símbolos OFF harían de separador entre carácteres, letras y palabras.
@a_basket_case Te acuerdas de un programa de Évole de hace unos años en el que hablaba con Pablo Iglesias y Albert Rivera en un bar? En aquel momento eran las 2 figuras que iban a acabar con el bipartidismo.... PPSOE wins again.
@a_basket_case me había olvidado de ese pozo de sabiduría ¡gracias! @ᵒᶜʰᵒᶜᵉʳᵒˢ ¡graciñas! pero como he dicho no hay opción de usar servidor o demás, así que probaré las opciones que me han recomendado en la línea de arriba jeje.
@a_basket_case Gracias por tu comentario.
Supongo que si los usuarios participasen más en las comunidades, no sería el "único" (pienso hay muchos más miembros que sí aportan) usuario que publica algo en las comunidades que administra (las mías).
Al cuadro que haces captura, es como una lista de publicadas de subs efectivamente, y van a pareciendo en orden de publicación. Conforme sube el promote de cada comunidad, el nivel de karma necesario para hacer portada, sube, con lo que se autoregula bastante bien. El problema no es ese.
Por ejemplo: hay días que he visto en la cola de candidatas generales, hay 6 o 7 envíos que son del "mismo usuario" y no lo veo como un "flood", deberías revisar ese concepto, pues en mi caso, a no ser que te fijes mucho en mi alias, ni cuenta se darán la mayoría de usuarios, que son del mismo y como en el ejemplo anterior, si se menean, pues se menean no? //CC @patchgirl@admin
@Pafman@Carme@a_basket_case Es que la diferencia es la misma que en el de ayer, es que han cambiado una de las vocales por un carácter similar, pero que no es una vocal, en este caso la segunda 'i'.
Si abres un editor de textos, y copias y pegas el nick en él, para después seleccionar una tipografía extraña, se nota qué letras cambia y qué letras no.
Al final este pavo acabará por conseguir que en los nicks sólo se puedan meter un subconjunto concreto de letras, y punto.
Edit: Demostración.
@a_basket_case por supuesto, currando con personas y con pocos medios se está todo el tiempo esquivando los problemas para poder hacer algo. A veces hay soluciones malas y peores. En sitios contados hay recursos buenos. Depende del caso.
@lamonjamellada Por experiencia directa de 18 cursos a mis espaldas, lo único que le interesa a la gran mayoría de padres es que el niño (desde Primaria hasta Doctorado) apruebe. Aprobar es el santo grial, la sangre de Cristo, el Arca Perdida, el tesoro de Sierra Madre, The Final Barrier en el Manic Miner. Aprobando, la familia entera está tranquila, todo está bien, ya todo vale. Da igual que el nene haya sacado todo 10 o que haya sacado todo 5. ¿Ha aprobado y pasa de curso? Pues ya estáaaaa, hombre, take it easy, vive la vida, simplifica, tío.
Y entonces viene aquí el quid del asunto: ¿cómo consigo el aprobado? Ah... (suspiro) Cualquier cosa vale: desde estudiar hasta lo que sea necesario.
¿Visión negativa la mía? Pues no: simplemente realista.
@sacaelwhisky eso desde el punto de vista de los que llegan a Bachiller.
Desde el punto de vista de la ESO, te quitas a gente de 15 que no tiene por qué reventar la clase a sus compañeros de 12 porque está esperando a los 16 para pirarse. Porque con 15 puedes estar en fase de aprender a liar un peta, pero con 12 no mereces que te lo enseñen en el aula, al fondo a la derecha. Al menos ahora, si alguien revienta clases, se las revienta a los de su misma edad, máximo dos años menos.
Si no quieres que gente que no llega a ciertas habilidades/contenidos se lleve un título, es otro cantar, pero yo no he visto que se lo regalen tampoco a nadie, hasta ahora.
No pocos usuarios aquí en menéame me decían ya en mayo "¡pues los profesores sois los que deberíais quejaros y salir a la calle a protestar!". ¿Y sabéis lo que pasa cuando los profesores exigimos más allá del mínimo legal? Pasa que nos llega el PPM (Padres Protestanding Movement).
¡¡Mis niños!! ¡¡Mis niños!! ¡¡Ay, mis pobres y tiernos niños!!
De mi alumnado, alrededor del 60 % cumplía esa condición, y al día siguiente de salir la norma me vi inundado de mensajes por twitter, correo electrónico y casi por avión preguntándome lo mismo: "si ya tengo los dos trimestres aprobados, ¿debo hacer algo más para aprobar el curso?". Obviamente, ellos ya sabían la respuesta: no, no necesitas hacer nada más.
Resultado: desde finales de marzo, los alumnos que sí estudian y se preparan dejaron de estudiar. Y los alumnos que no estudiaban y que por eso suspendían, siguieron sin estudiar. Y encima la mayoría de éstos, por aquello de "ay, pobrecitos, que les ha pillado una pandemia", fueron aprobados artificial e injustamente (pero no ilegalmente, porque la misma ley actual promueve alegremente el aprobado por encima del suspenso —_vid._ "competencias clave", antiguas "competencias básicas"—).
¿Qué tengo ahora en clases de 2ºBach? Pues a mucha gente con un nivel equivalente al primer mes de 1ºBach, con suerte y siendo benévolo.
Y la ley nueva va a ser más de lo mismo que lo de abril.
@lamonjamellada Te cuento lo que ocurrió con los meses de no presencial.
Nos pilló a todos de aquella manera y se tardó en preparar las asignaturas para una enseñanza sin asistencia a clase. Yo mismo, que soy usuario avanzado en los intríngulis de Moodle, tardé mis buenas dos semanas. Pero, ítem más, no era sólo una cuestión de qué tecnología usar y de cómo usarla sino que la cosa era aún peor:
Primero, pilló todo casi al final del segundo trimestre, justo en época ya de exámenes, por lo que hubo que pensar en cómo examinar a un montón de gente de la forma más justa (en todos los sentidos) posible. Eso no fue nada fácil, por cierto.
Segundo, las distintas administraciones competentes (je) se negaban a sacar un protocolo al que el profesorado pudiéramos acogernos. No sabíamos si debíamos preparar todas las clases para no presencial, si no, si sí, si qué, si sus muertos a caballo. Terminaron sacando la norma casi a finales de abril, mes y medio después. Y de pronto nos encontramos con que la norma dicta que los alumnos que tuvieran ya primer y segundo trimestres aprobados, tenían el curso aprobado (sigo en otra nota).
Son muy resistentes y fáciles de propagar, supongo por eso se han extendido tanto por terrazas y jardines.
@eldarel
@a_basket_case @solotexto @Amperobonus @sacaelwhisky @rusadir
Y Bertín Osborne, claro.
@Tuatara
@IdahoDuncan
@ᵒᶜʰᵒᶜᵉʳᵒˢ ¡graciñas! pero como he dicho no hay opción de usar servidor o demás, así que probaré las opciones que me han recomendado en la línea de arriba jeje.
Supongo que si los usuarios participasen más en las comunidades, no sería el "único" (pienso hay muchos más miembros que sí aportan) usuario que publica algo en las comunidades que administra (las mías).
Al cuadro que haces captura, es como una lista de publicadas de subs efectivamente, y van a pareciendo en orden de publicación. Conforme sube el promote de cada comunidad, el nivel de karma necesario para hacer portada, sube, con lo que se autoregula bastante bien. El problema no es ese.
Por ejemplo: hay días que he visto en la cola de candidatas generales, hay 6 o 7 envíos que son del "mismo usuario" y no lo veo como un "flood", deberías revisar ese concepto, pues en mi caso, a no ser que te fijes mucho en mi alias, ni cuenta se darán la mayoría de usuarios, que son del mismo y como en el ejemplo anterior, si se menean, pues se menean no?
//CC @patchgirl @admin
@tnt80 @Pafman @Carme @a_basket_case clones usando caracteres confundibles
@gandalf_el_blanco error 503
@rufusan el back to the top me ha desaparecido del móvil
Los emojis que han salido desde 2010, en particular el de genio es imprescindible
Los avatares cuadrados
@іthіlwen2 nada funciona con Opera Mini ultra data saving, no JavaScript, en un Huawei Honor 3
@lamonjamellada todo mal
Meneame necesita muchas horas de refactorizar y parchear código. Yo creo que puedes pedir por lo menos medio Ferrari
Si abres un editor de textos, y copias y pegas el nick en él, para después seleccionar una tipografía extraña, se nota qué letras cambia y qué letras no.
Al final este pavo acabará por conseguir que en los nicks sólo se puedan meter un subconjunto concreto de letras, y punto.
Edit: Demostración.
@maria1988
Y entonces viene aquí el quid del asunto: ¿cómo consigo el aprobado? Ah... (suspiro) Cualquier cosa vale: desde estudiar hasta lo que sea necesario.
¿Visión negativa la mía? Pues no: simplemente realista.
@a_basket_case
Desde el punto de vista de la ESO, te quitas a gente de 15 que no tiene por qué reventar la clase a sus compañeros de 12 porque está esperando a los 16 para pirarse. Porque con 15 puedes estar en fase de aprender a liar un peta, pero con 12 no mereces que te lo enseñen en el aula, al fondo a la derecha. Al menos ahora, si alguien revienta clases, se las revienta a los de su misma edad, máximo dos años menos.
Si no quieres que gente que no llega a ciertas habilidades/contenidos se lleve un título, es otro cantar, pero yo no he visto que se lo regalen tampoco a nadie, hasta ahora.
@a_basket_case
No pocos usuarios aquí en menéame me decían ya en mayo "¡pues los profesores sois los que deberíais quejaros y salir a la calle a protestar!". ¿Y sabéis lo que pasa cuando los profesores exigimos más allá del mínimo legal? Pasa que nos llega el PPM (Padres Protestanding Movement).
¡¡Mis niños!! ¡¡Mis niños!! ¡¡Ay, mis pobres y tiernos niños!!
Y así siempre.
Lo dicho: para mí todo es Final Fantasy CD.
De mi alumnado, alrededor del 60 % cumplía esa condición, y al día siguiente de salir la norma me vi inundado de mensajes por twitter, correo electrónico y casi por avión preguntándome lo mismo: "si ya tengo los dos trimestres aprobados, ¿debo hacer algo más para aprobar el curso?". Obviamente, ellos ya sabían la respuesta: no, no necesitas hacer nada más.
Resultado: desde finales de marzo, los alumnos que sí estudian y se preparan dejaron de estudiar. Y los alumnos que no estudiaban y que por eso suspendían, siguieron sin estudiar. Y encima la mayoría de éstos, por aquello de "ay, pobrecitos, que les ha pillado una pandemia", fueron aprobados artificial e injustamente (pero no ilegalmente, porque la misma ley actual promueve alegremente el aprobado por encima del suspenso —_vid._ "competencias clave", antiguas "competencias básicas"—).
¿Qué tengo ahora en clases de 2ºBach? Pues a mucha gente con un nivel equivalente al primer mes de 1ºBach, con suerte y siendo benévolo.
Y la ley nueva va a ser más de lo mismo que lo de abril.
Nos pilló a todos de aquella manera y se tardó en preparar las asignaturas para una enseñanza sin asistencia a clase. Yo mismo, que soy usuario avanzado en los intríngulis de Moodle, tardé mis buenas dos semanas. Pero, ítem más, no era sólo una cuestión de qué tecnología usar y de cómo usarla sino que la cosa era aún peor:
Primero, pilló todo casi al final del segundo trimestre, justo en época ya de exámenes, por lo que hubo que pensar en cómo examinar a un montón de gente de la forma más justa (en todos los sentidos) posible. Eso no fue nada fácil, por cierto.
Segundo, las distintas administraciones competentes (je) se negaban a sacar un protocolo al que el profesorado pudiéramos acogernos. No sabíamos si debíamos preparar todas las clases para no presencial, si no, si sí, si qué, si sus muertos a caballo. Terminaron sacando la norma casi a finales de abril, mes y medio después. Y de pronto nos encontramos con que la norma dicta que los alumnos que tuvieran ya primer y segundo trimestres aprobados, tenían el curso aprobado (sigo en otra nota).
@a_basket_case