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El ranking de las 1.500 mejores universidades del mundo en 2022: así quedan las españolas

El ranking de las 1.500 mejores universidades del mundo en 2022: así quedan las españolas

Como es habitual en esta época del año, QS World University Ranking ha publicado la lista de las 1.500 universidades más prestigiosas del mundo de cara al curso 2022-2023. Según esta lista, el primer puesto ha vuelto a ser para el Instituto Tecnológico de Massachussets (Estados Unidos). Esta institución tiene un prestigio internacional fuera de toda duda y se ha colocado al frente de la clasificación por undécima vez en su historia. El resto del podio es para la Universidad de Cambridge en Reino Unido, que ocupa el segundo puesto en la lista, m
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Mejores carreras universitarias que más pagan este año

Las mejores carreras y salarios para estudiar este año. Las profesiones mejores remuneradas con diferentes salarios en España, Estados Unidos y México. Guía para saber qué estudiar.
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Las universidades públicas perdieron más de 42.000 alumnos en este curso académico

Las universidades públicas perdieron más de 42.000 alumnos en este curso académico

Las universidades públicas y privadas sufrieron este año un descenso de las matriculaciones en las carreras universitarias, aunque el impacto fue mayor en las primeras. Respecto al año anterior, en este curso académico (2014-2015) se matricularon 55.487 alumnos menos, de los que 42.578 alumnos pertenecen a centros universitarios públicos, lo que representa una caída del 3,4%.
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La Universidad Camilo José Cela, la primera en anunciar grados de tres años para el curso que viene

La Universidad Camilo José Cela (Madrid) ha anunciado este viernes su intención de empezar a impartir un total de seis titulaciones de grado de tres años de duración a partir del curso 2015-2016. La universidad privada es la primera que expresa su intención en firme de implantar los nuevos grados (que permite desde el 30 de enero el Decreto de ordenación de los estudios universitarios) a partir del curso que viene.
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La (de)formación del profesorado. ¿Un modelo fracasado?

Sería necesario hacer una apuesta por convertir el tiempo en la universidad en un escenario para experiencias diversas: discutir, pensar, reflexionar, investigar, construir... La formación se basa en tener experiencias significativas que te propicien la construcción de un pensamiento profesional relevante, construido y no reproducido, debatido y no memorizado, colaborativo y no individual, etc. Esto solo se puede llevar a cabo si el espacio de la formación se abre radicalmente...

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