"Effects of screen exposure on young children’s cognitive development: A review", publicado en Frontiers in Psychology el 17 de agosto de 2022
Los efectos de la visualización de pantallas sobre el desarrollo cognitivo dependen significativamente más de los aspectos contextuales de la visualización que de la cantidad de tiempo frente a la pantalla.
"Young children and screen-based media: The impact on cognitive and socioemotional development and the importance of parental mediation", publicado en Cognitive Development en 2023
Los efectos de la exposición a pantallas sobre el desarrollo cognitivo y socioemocional varían ampliamente dependiendo del tipo de contenido, la edad del niño, y el contexto de visualización. El contenido educativo y pro-social puede tener efectos beneficiosos, mientras que el contenido rápido y no educativo puede tener efectos negativos.
"Impact of digital screen media activity on functional brain organization in late childhood: Evidence from the ABCD study" del 2023
Las hipótesis principales eran que la organización cerebral funcional está relacionada con el uso de pantallas digitales, y que los niños con tasas más altas de uso tendrían perfiles de organización cerebral funcional relacionados con el funcionamiento maladaptativo. Los resultados no respaldaron ninguna de estas predicciones para la actividad mediática basada en pantallas.
"Associations of screen use with cognitive development in early childhood: the ELFE birth cohort" del 2023 sugiere que el tiempo de pantalla en sí mismo no tiene un impacto significativo en el desarrollo cognitivo cuando se consideran estos otros factores.
"Impact of Screen Time on Children’s Development: Cognitive, Language, Physical, and Social and Emotional Domains" publicado en Multimodal Technologies and Interaction en 2023
El estudio sugiere que el impacto del tiempo de pantalla en el desarrollo intelectual de los niños depende de cómo se integre el uso de pantallas en la vida diaria de los niños. El enfoque recomendado es uno de moderación y reflexión sobre la calidad del contenido y la interacción adulto-niño durante el tiempo de pantalla, más que una prohibición total o una alarma sobre su uso.
Y luego que cada uno saque las conclusiones que quiera...
"Effects of screen exposure on young children’s cognitive development: A review", publicado en Frontiers in Psychology el 17 de agosto de 2022
Los efectos de la visualización de pantallas sobre el desarrollo cognitivo dependen significativamente más de los aspectos contextuales de la visualización que de la cantidad de tiempo frente a la pantalla.
"Young children and screen-based media: The impact on cognitive and socioemotional development and the importance of parental mediation", publicado en Cognitive Development en 2023
Los efectos de la exposición a pantallas sobre el desarrollo cognitivo y socioemocional varían ampliamente dependiendo del tipo de contenido, la edad del niño, y el contexto de visualización. El contenido educativo y pro-social puede tener efectos beneficiosos, mientras que el contenido rápido y no educativo puede tener efectos negativos.
"Impact of digital screen media activity on functional brain organization in late childhood: Evidence from the ABCD study" del 2023
Las hipótesis principales eran que la organización cerebral funcional está relacionada con el uso de pantallas digitales, y que los niños con tasas más altas de uso tendrían perfiles de organización cerebral funcional relacionados con el funcionamiento maladaptativo. Los resultados no respaldaron ninguna de estas predicciones para la actividad mediática basada en pantallas.
"Associations of screen use with cognitive development in early childhood: the ELFE birth cohort" del 2023 sugiere que el tiempo de pantalla en sí mismo no tiene un impacto significativo en el desarrollo cognitivo cuando se consideran estos otros factores.
"Impact of Screen Time on Children’s Development: Cognitive, Language, Physical, and Social and Emotional Domains" publicado en Multimodal Technologies and Interaction en 2023
El estudio sugiere que el impacto del tiempo de pantalla en el desarrollo intelectual de los niños depende de cómo se integre el uso de pantallas en la vida diaria de los niños. El enfoque recomendado es uno de moderación y reflexión sobre la calidad del contenido y la interacción adulto-niño durante el tiempo de pantalla, más que una prohibición total o una alarma sobre su uso.
Y luego que cada uno saque las conclusiones que quiera...
La OCDE no alerta de nada, La OCDE "presenta una prueba de concepto para un modelo de riesgo que la Intervención General de la Administración del Estado (IGAE) de España puede emplear para evaluar los riesgos de fraude y detectar posibles casos de fraude"
Pero bueno, es libremercardo, quien se mete ahí no busca información, solo confirmación.
Lo sorprendente habrá sido que los periodistas "afines" al PP, si los expedientes de la guardia civil de Punica Lezo y Taula no eran más que un cortapega de artículos de prensa, no se afanasen en desmontarlos. Digo yo
Parece como si se pensase que el EGM es una encuesta hecha para darnos información a nosotros pero la realidad es que los dueños de AIMC (la empresa que elabora el EGM) son tanto las empresas de publicidad como los propios medios y los datos son los que utilizan entre ambos para negociar los precios de los espacios publicitarios.
Si alguna de las partes considera que el trabajo que se hace es una mierda siempre puede dejar de pagarlo y marcharse.
#4 madronhin 
