Yo he tocado en muchos festivales de estos, con mi grupo con tipografía tamaño 12 en el cartel y la realidad es que normalmente no te ve ni Dios. Escenarios alternativos, autobuses de marcas varias, espacios vip, mañaneos o como les salga del miembro llamarlo. Puede que haya más o menos gente (generalmente poca, porque la realidad es que te contratan para rellenar horarios y tal).
Mi experiencia en estos casos es amplia, proyectos propios con escaso seguimiento o tocando con bandas de la parte de arriba del cartel. Así que puedo contar movidas de todos los colores: tocar por los gastos a las 4 de la tarde en el Arenal, llevarte 1500 limpios por 40 min. en Sonorama, etc, etc, etc.
Pero por lo general, si detrás de ti no hay una agencia potente, sueles ser un relleno. Ahora, eso sí, también hay festis que te tratan muy bien, pero generalmente es porque sueles gustar a la organización y no porque tengan que completar un horario. Así que suele ser un tema de cara o cruz.
De hecho en la banda tenemos una broma recurrente cada vez que nos llama la oficina por un tema de estos, TEMBLAMOS:
- Hola chicos, ¡os hemos conseguido el Mamandurria Festival!
- ¡¡TOOOOMA!! ¡Qué bien...!
- Tocáis el martes, que es el primer día del festival, así que no habra 200.000 personas pero ya habrá AMBIENTILLO.
- ¡Ah bueno! Pero lo vamos a pasar genial, seguro que hay gentecilla.
- Bueno, tocáis a las 2 de la tarde en el escenario INFIERNO que está a 10 kilometros de la zona de acampada.
- Ah, pues a lo mejor no hay mucha gente, porque es la hora de comer... Pero bueno, el caché es el caché. Con esa pasta ya cubrimos gastos del disco, promo,etc...
- Es que aquí os paga la oficina X que se queda con Y€ y además luego nosotros como agencia vuestra nos quedamos un X%.... Total, que cubrís gastos si vais hacinados en la furgo y después de tocar os venis para Madrid, que total son 400 Km. de vuelta.
- ¡Joder!
- Aparte no os podéis ir después de tocar porque vosotros poneis la batería para el grupo importante de ese escenario, que toca a las 7 de la tarde... Eso si, luego desmontáis rápido que hay un DJ y quieren todo limpio 15 minutos después.
- ¡JODER!
- Lo bueno es que si funcionamos bien en este festi, seguro que nos salen más concis, porque los jefes de este también llevan el CACAFUTI FEST.
...
Así que lo de que simplemente tocar en esos festivales vale más de 500€ de publicidad, como dijo alguien más arriba, pues... depende.
Puedes palmar ricamente 300 o 400 euros cubriéndote tú mismo los gastos para luego llegar al festival y que te pongan a tocar delante de tres borrachos a los que se la traes floja. O no, claro.
Por lo general sirve para decir que has tocado en X festivales y subir tu caché, pero vamos, que te van a pagar una mierda igual.
#84 Hoy por hoy, yo mismo, con un nivel bilingüe real (no el que dan los títulos, que ya sabemos que no es un reflejo preciso, aunque tengo el C2 sin apenas haberlo preparado), trabajo en un centro con otros compañeros que tienen un nivel similar al mío, es decir, no van con el "jau ar yu".He pasado por diferentes coles durante mi vida como funcionario en los que he encontrado un escenario similar. Así que el manido motto de "el funcionario paleto" que citas se está quedando un poco pasado ya. Como en Botica, hay de todo. No podemos descalificar alégremente a un colectivo. Generalizar es un mal muy español. Sobre todo de español cuñado.
Por otro lado, suscribo todo lo que dice el artículo, desde luego. Sabe de lo que está hablando, ¡que ya es mucho!
#86 De hecho, para Chester, Chris Cornell fue su ídolo y a la vez una de las personas que más defendió a Linkin Park en sus comienzos (ya no de cara a la galería, sino presentando al grupo a A&Rs y similares), según él mismo dijo muchas veces. Incluso hay videos por ahí de LP con Cornell en épocas del Hybrid Theory o del Meteora...
Por otro lado, había abandonado Stone Temple Pilots hace algún tiempo ya...
Superllamativos los comentarios que se pueden leer en la página de la noticia. Por lo que parece, el que ha tirado la piedra no parece trigo limpio tampoco.
#13 Ya ya, tienes razón. Desde luego su sitio no es una torre de oficinas, la verdad! A ver si hay suerte y por lo menos se los vuelve a ver volar más a menudo...
#11 Alcalá precísamente no va corta de cigüeñas. Según censo de 2014, 111 parejas anidan en el casco urbano. Por las tardes también las vemos en bandadas, aunque por desgracia, es porque vuelven de comer del vertedero que hay a las afueras...
Por otro lado, según SEO/Birdlife (copio-pego):
En 2008 SEO/BirdLife promovió un censo nacional de halcón peregrino (Falco peregrinus), aunque el objetivo no fue conseguido, dado que en 18 provincias no se hizo censo o fue parcial. En Extremadura tampoco se realizó un censo completo y tan sólo se cuenta con una relación de 44 territorios ocupados, 7 de ellos considerados probables. Se trata de un valor mínimo, pues con seguridad la población real es mayor, siendo muy difícil precisar en que medida, quizás por encima de las 60-65 parejas. Casi la totalidad de la población conocida se localiza en Cáceres (42 parejas, 95%; más de 55 estimadas), albergando Badajoz dos parejas (5-10 estimadas). Esto sitúa a Extremadura como la penúltima región en importancia, sólo por delante de Madrid, al acoger el 1’6% de las 2.462-2.804 parejas de España. Por provincias, Cáceres ocupa el nº 25, mientras Badajoz, es junto a Sevilla, la última en importancia. Por su parte, la densidad es la más baja del país, con tan sólo 0’11 territorios/100 km2, muy por debajo de la media nacional (0’56).
Vamos, que muy sobrados de peregrinos en Extremadura tampoco van.
Aquí los únicos sobrados de peregrinos son los de Santiago de Compostela. ¿Alguien tiene un calzador por ahí? No sé dónde he metido el mío.
Por aportar un poco. La distancia interválica que usa ese motivo melódico es una 3ª ascendente/descendente. La tenemos en la cabeza desde que empezamos a escuchar canciones infantiles de pequeñitos en casi todas las culturas occidentales. Incluso cuando los niños quieren hacer rabiar a otros aparece (en esas cancióncillas tipo "¡Chincha chincha!")
Es tan utilizada porque es el intervalo más "fácil" de cantar (lo llevamos aprendiendo desde bebés) y muchos pedagógos musicales ( Orff, Kodaly, etc.) parten de esa distancia interválica para enseñar canto.
Psicológicamente, ya de adultos, se asocia con la diversión, la alegría o la libertad (elementos que están en relación con la infancia)
Así, cuando un compositor quiere que su obra toque esas fibras (felicidad, amistad, diversión)solo tiene que tirar de ahí.
Fijaos que muchas veces es un coro el que canta esa melodía. Le ponemos reverb a saco para hacerlo más épico y modernito y a correr.
El oyente escucha un coro (¡Anda, mucha gente cantando algo! Debe ser bueno) con una melodía sencilla y fácil de cantar( ¡Eso lo puedo cantar yo!) y se apunta a vocear la canción. Es algo automático, realmente ni si quiera se piensa si es fácil o si muchos la cantan. Es una forma de tocar sentimientos que están muy dentro (la comunión con los demás de la tribu, ser parte de algo más grande.
Yo mismo lo he usado en sintonías de series de TV o en canciones que compongo para mis chavales en el colé. Funciona casi siempre.
#203 Mira, según mi experiencia, el profe malo, el que no merecía la carrera, no trabaja. Así de sencillo. Por lo menos, en el ámbito público.
Cuando hay un número ínfimo de plazas y se presentan miles de personas, el que ha terminado la carrera justito lo tiene mal. Diréctamente.
Tiene a mucha gente por delante que no solo se ha quedado en los contenidos de la carrera (que SÍ es cierto que son básicos). Además han continuado con estudios psicopedagógicos, pueden haber sacado otras especialidades, han trabajado con alumnos y han desarrollado o aprendido estrategias que no se enseñan en el ámbito universitario, han asistido a Academias preparatorias, han aprendido de otros profes con más experiencia, etc. (por lo menos ¡es lo que hice yo!)
Es decir, pese a que la carrera sea mejorable, que no lo dudo, cuando llegas a una oposición, el opositor que tienes a tu lado no solo tiene una carrera. Además ha seguido desarrollando sus aptitudes de distintas formas. Por ponerte un ejemplo: un profe de Inglés de Primaria, que simplemente tiene su titulación y ya está, palidece ante los que REALMENTE finalmente obtengan la plaza (y eso que con la basura bilingüista de Madrid es más fácil sacar plaza que en otras especialidades)ya que estos últimos además se han sacado por su cuenta un C1 (Advanced) como poco, han pasado tiempo en el extranjero perfeccionando, etc. Si a eso le sumas que probablemente hayan estado trabajando X años de interino, que es cuando de verdad aprendes lo que es ser profesor, pues lo dicho. El que simplemente tiene la carrera, está fuera. Tiene que seguir formándose. Tendrá suerte si mete la cabeza y empieza a cubrir sustituciones.
El tribunal no se queda en que si tienen los conocimientos que se dan en la carrera, aprueban y a currar. Solo los mejores (los que además de la carrera han perfeccionado o mejorado sus conocimientos y BRILLAN cuando los comparas con los demás) son los que tienen plaza.
#200 Guau.
De verdad.
Ahora si que me dejas hundido en la miseria.
Muchos de mis alumnos ahora están en la Universidad, a lo mejor hasta los conoces. Otros no han pasado de camareros en verano. Otros me han sorprendido y con muchos me he equivocado.
Lo que es seguro es que la mayoría, junto con sus padres, cuando nos vemos por la calle, me repiten lo bien que aprendieron conmigo y con otros muchos profes. También se acuerdan de los malos profes, claro. Nunca he dicho que no los haya.
#198 ¿Ah, si? ¿Se puede repetir las veces que quieras la ESO? ¿Dónde lo pone? La LOMCE dice que se puede repetir dos veces en ese ciclo. Si no eres capaz de aprobar, se te otorga un certificado de que has estudiado ESO pero que no la has completado. Es decir, que no la pasa todo el mundo.
Googlea un poco, que no eres capaz ni siquiera de eso.
MODIFICACIONES LOMCE EN ESO:
"Repetición. Con las modificaciones de la LOMCE, durante el primer ciclo de la ESO, 1º, 2º y 3º solo se podrá repetir el mismo curso una vez, y en todo el ciclo solo se puede repetir un máximo de dos veces. Los alumnos de 4º solo pueden repetir una vez, pero si nunca se ha repetido en los cursos anteriores de la ESO, se le permite repetir 4º dos veces. No se podrá pasar de curso con Lengua y matemáticas suspensas, esto es motivo de repetición. Se podrá pasar de curso con dos asignaturas suspensas (siempre que no sean dos troncales)."
Por otro lado, te vuelve a fallar la comprensión lectora. ¿Cúando he dicho yo que los profes españoles seamos los mejores? ¡Si estoy diciendo por activa y por pasiva que es necesario un cambio en la forma de enseñar! Yo soy el primer crítico. ¿De verdad estás haciendo un doctorado? A ver si vas a ser un chavalín de la ESO que va de troll...
Digo que simplificar algo tan enorme como el abandono escolar, el fracaso en las políticas educativas y el cambio de las dinámicas en las familias diciendo que los profesores son malísimos es, reducir al absurdo un problema.
¡Ah! Permíteme dudar de tu corrección anterior. Me hablas de un campo de estudio, ¿verdad? ¿Y cómo se llama ese campo? Los nombres propios, con mayúscula. Por lo menos, después de mirar un poco por Internet y buscar cómo se escribe he visto esto...
#194 Por otro lado, la noticia habla del abandono escolar después de los estudios de ESO, ¿verdad? Quizá no tenga también que ver que los chavales, ante la perspectiva de trabajo que se les presenta, opten por la Ley del Mínimo Esfuerzo y prefieran buscarse un currito que les pague el carro y los vicios?
Total, no encuentran curro ni con la mejor titulación y ya se pirarán de casa a los 30 y pico ¿O es que no se van muchos a otros paises a buscar trabajo cuando terminan la uni?
¿También los profes de Primaria y el bendito examen de conocimientos tienen que ver?
Vuelvo a decir. Tenemos el sistema al revés. ¿Queremos mejorar nuestros centros educativos para que luego no se hagan inversiones en trabajos para esos mismos chavales cuando salgan al mercado laboral?
Para eso, dejo los estudios.
#194 El problema es sistémico, vuelvo a decir. Como profe con experiencia te diré que los alumnos que, en general, obtienen unas mejores calificaciones se corresponden con familias que están al tanto de sus hijos. No hablo de padres "magna cum laude", hablo de padres que enseñan al niño a ser persona y que se preocupan de su educación.
Oye... ¿España no ha pasado por una posguerra? ¿Y lo de no han tenido inversión educativa? ¿De dónde lo sacas?
Sobre las reformas políticas y ministeriales.
Así, a tiro de Google, Ley de Educación en Francia:
Como el mismo texto dice, parecido en la forma. Muy distinto en el fondo.
Todos con mejores resultados que España. Está claro que algo tiene que ver lo que dice el gobierno. Más que nada porque hay que ceñirse a eso, aunque sepamos que no va a funcionar. Si no lo haces, expediente.
Actualmente te puedo asegurar, por experiencia directa, que la gran mayoría de los profesores quieren cambiar el sistema. Menor burocracia, más tiempo de calidad con los alumnos, renovación pedagógica REAL...
Así que, el profesor no es el único culpable.
Lo que de verdad me calienta es que cuando los maestros salen a la calle para pedir mejoras educativas, el ciudadano de a pie crea que lo que piden es trabajar menos y chorradas así.
Nosotros mismos nos estamos manifestando para que la Educación en este país mejore. Seguro que no has ido a ninguna por lo que me comentas.
Ahí se hace presión para todo. Mejores profesorado, medios y leyes. Pero como ves, nuestro lobby no es muy fuerte, porque así andamos.
¡Ah! Y aprobar unas oposiciones significa lo que significa. Tú solo ves la prueba de Primaria, pero detrás, como ya he comentado hay otras de contenido pedagógico que son las realmente difíciles e importantes. No todo el mundo sabe enseñar bien. Pero claro, para alguien al que esto le pilla de manera tangencial, como a ti, simplificar es muy sencillo. Como han suspendido una prueba de Primaria hay muy poco nivel. ¿Pero alguna vez has visto como son el resto de pruebas?, ¿Cómo se evalúan? ¿Le has echado un ojo a algún temario de esos de academia de opositores? Y eso que son una bazofia.
Vamos, que una valoración sesgada (porque no se da toda la información en la noticia de "Maestros que suspenden examen de Primaria") te hace pensar que la más importante causa del fracaso en este país es el profesorado. Si esa es tu opinión, por favor, acude a la próxima manifestación contra los recortes
educativos y por la mejora de la enseñanza. Te sorprenderás de lo críticos que son, en general, los profes.
#193 Otra vez Down sin mayúsculas, Tumarelatoto. Ya no se que hacer contigo. No se trata de mejorar mi expresión escrita. Son mis conocimientos ortográficos o sintácticos los que pueden haber fallado. Si corriges, las cosas por su nombre. Y sobre los espacios despues de punto, como verás a lo largo de todas las contestaciones que he dado, creo que he cumplido la regla. Si hay alguno, será por olvido.
Yo me preocuparía más por esa penúltima oración tuya.
"Magisterio es una carrera de broma, que aprueba cualquiera, como tú, y un sindrome de down, si te parece difícil lo mismo tú también tienes necesidades especiales." No hay por donde cogerla.
Más bien sería algo así:
"Magisterio es una carrera de broma, que aprueba cualquiera, como tú O un sindrome de Down. Si te parece difícil, lo mismo tú también tienes necesidades especiales."
Vamos, eso creo. Apenas logro atisbar lo que intentas decir.
Por otro lado, si yo me creo tus estudios con esas faltas ortográficas... ¿te creerás los míos? Resulta que yo también terminé mi ingeniería. Soy informático además de maestro. Por otro lado, tengo mi propio estudio de grabación donde produzco bandas de esas que te ponen en los bares cuando dejas de estudiar para tu doctorado. Para eso también hay que estudiar, ¡y mucho! La gente de renombre no va a grabar con uno que está sacándose el título de Técnico de sonido. Por cierto, con eso gano mucha pasta.
Pero vamos, que cuando en una conversación de estas llegamos a la fase de enseñar currículum, prefiero dejarlo pasar.
Tengo mejores cosas que hacer en mis vacaciones, con mi paguita. De hecho, me voy a tomar una caña.
#189 ¿Seguimos? Síndrome de Down. ¡Mayúsculas en Down, hombre!
Doctor en Ciencias.¡Con mayúsculas!
Ya que me pongo. Tu sintaxis también desafina.
"Me estoy doctorando en ciencias. (¡PUNTO! Hablas de otra cosa. Primero hablas sobre tu Titulitis y luego pasas al estomago.)No me va el ser un estómago agradecido lobista, que sólo piensa en sus paguitas y no tiene capacidad autocrítica para mejorar su sector.
Mírate bien eso de la expresión escrita, vaya a ser que te tiren para atrás tu trabajo...
Por otro lado, ¿tú entiendes lo que lees? He puesto varias veces que el sistema debe cambiar y que soy el primero en la autocrítica.
¡Ay, ay! ¡Que le bajo de curso, Tumarelatoto!¡Comprensión lectora!
Ahí, ahí. Denostando a los que lo tienen más difícil. Magisterio es fácil porque lo aprueba un chico con necesidades especiales. Si no, ¿de qué? Esos tontos de tercera de ojos rasgados es lo único que pueden aprobar. Típico español. Infravalorar lo de los demás. Sobrevalorar nuestro trabajo.
#188 Como habrás leído antes, soy el primero que piensa que el sistema debe ser cambiado. Hablo de escuchar a los profesores a la hora de crear un currículo adecuado y emplear una metodología moderna. Soy 100% crítico. Es parte de la labor de un maestro.
Lo que no comparto es que se achaque al maestro un problema sistémico. La noticia hablaba sobre el fracaso escolar y rápidamente se ha sacado el tema del examen. Lo único que he intentado es arrojar luz sobre un tema que, viendo las opiniones que hay por aquí, no está tan claro.
Cuando el examen se impuso en la Comunidad de Madrid había una total falta de información sobre qué iba a incluir y cómo se iba a evaluar (2011). Para que te hagas una idea, las academias que preparan oposiciones ofrecieron unos cursos en los que entraban contenidos de ESO y superiores. No tenían ni idea de lo que podía entrar. Cuando llegamos al primer examen y vimos las preguntas nos dimos cuenta de que habíamos estudiado de más. Sin embargo mucha gente suspendió porque los criterios de evaluación no se conocían. En el 2013 la mayor parte de los opositores ya sabían a qué se enfrentaban, por lo que el número de aprobados aumentó y así ha seguido desde entonces. Una criba que cada vez funciona menos.
Como tú muy bien dices, en la Facultad esperas un tipo de corrección, que no es laxa, ¿verdad?. Entonces, ¿por qué te extrañas cuando gente suspende con esos criterios de evaluación en una oposición? Son tan estrictos como los de una facultad, ni más, ni menos. Sin embargo, cuando no sabes ni lo que te va a entrar, ni sabes si va a ser una evaluación de uno u otro tipo, la cosa cambia. Por eso estudié de todo y mucho. No había un temario al uso así que todo para dentro.
Luego ya llegan los medios para poner el titular que les interese.
Por otro lado, es inadmisible que un profesor no sepa cuestiones tan básicas como las del examen. Eso es evidente. Por eso se quedan en esa fase de la oposición. El examen funciona a ese nivel.… » ver todo el comentario
#183 ¡Muy bien! Veo que has aprendido algo de la conversación. M mayúscula. Ahora sí.
Esta es la vida del maestro. Enseñar sin que se den cuenta y sin que se valore.
Tú tampoco llegas al nivel de 12 años. ¡Los niños de 6º saben que va con mayúscula!
Me encantan las peleas de Internet.
#179 He aquí un ejemplo del sistema educativo actual. Insulta y aporta poco o nada a la conversación. Es evidente que la culpa es toda del profesorado.
Gracias por darme la razón.
Por cierto, Magisterio con mayúscula. Estás hablando de la carrera en la oración, no de la actividad en sí, ni de un grupo de maestros.
A jugar con la plasti, cariño.
#115#156. Falta un poquito de comprensión lectora por aquí. Si relees mi comentario verás que yo si aprobé, tres veces. Así que no es que me parezca difícil, es que es evidente que la función principal del examen NO es comprobar el nivel de los futuros profesores. Más bien trata de cribar de una forma, hasta cierto punto, aleatoria.
Lo de "para pillar", entrecomillado, era para dar a entender que los contenidos son tan amplios que pueden preguntar algo que difícilmente se te pasa por la cabeza estudiar sobre un contenido a todas luces sencillo. Pero de nuevo, la comprensión lectora, y el conocimiento de la función de las comillas, ha fallado.
Suele pasar cuando se está tan instalado en una opinión que apenas se tiene la empatía suficiente para entender el otro punto de vista.
Te voy a poner un ejemplo del examen de 2011 para que lo entiendas un poco mejor. (Por cierto #156, en tu comentario dices poner las preguntas del 2013 y luego me preguntas por las de 2011)
Análisis morfológico.
Nos marchamos:
1ª persona del plural, del pretérito perfecto simple, del verbo marchar en su uso pronominal, 1ª conjugación.
Yo, que doy Lengua a 6º curso,te puedo asegurar que el uso pronominal NO aparece entre los contenidos de Primaria. Otra cosa, es que, como maestro debas conocerlo, está claro. Sin embargo, cuando te hacen un examen con unos contenidos tan dispersos y amplios es fácil que se te escape cualquier cosita y que te equivoques. Si a eso le sumas que te eliminan la pregunta podrás entender las cifras que esgrimen los medios de información.
A mi, si me hablan de Conocimientos de Primaria, es lo que estudio, no me voy a los conocimientos de ESO, básicamente porque como ya comenté, los contenidos que se examinan son tan amplios que ya es suficiente. ¿O tú cuando vas a un examen estudias contenidos de temas que no entran por si acaso? Si el profe te pone una pregunta de un tema que no entraba...¿reclamarás? Aquí pasa eso, ni más, ni menos.
Podría… » ver todo el comentario
#46 Se trata de una prueba con contenidos de Primaria, cierto. Pero la trampa viene cuando el tiempo que se da para la realización de esta o los criterios de correción dados distan mucho de lo que se tiene por "normal" en esa etapa.
Si se invalida un ejercicio por un error nimio la cosa cambia. Te hablo, por ejemplo, de indicar el siglo en el que vivieron ciertos personajes históricos. Un error en uno invalida todo la pregunta, aunque hayas contestado bien al resto. A eso súmale que el currículo que debes estudiar presenta los contenidos de forma tan amplia que es imposible afinar tanto. Es decir, hay cientos de personajes que se pueden incluir en los exámenes y se puede preguntar sobre muchas aspectos de cada uno.Y un fallo suele invalidar el resto de las respuestas.
Copio-pego directamente del Decreto 89 con los contenidos de Primaria:
10. Conoce algunas gestas y personajes de la Guerra de la Independencia. (Muy concreto todo)
25. Identifica los aspectos fundamentales del reinado de los Borbones. (¿De cuál de ellos?¿Qué aspectos?)
26. Conoce las expediciones científicas de Jorge Juan.
Igual te preguntan por Espartero, por el Motín de Aranjuez, por cualquier chorrada de algún Borbón o sobre el Meridiano de Jorge Juan. Repito, con Contenidos tan amplios, pueden hacer lo que quieran.
Resumiendo, que ponen preguntas "para pillar", básicamente porque si se examinasen los contenidos que finalmente se trabajan en clase, la grandísima mayoría de los opositores superarían la prueba. Es, ni más, ni menos, que una criba. Les interesa que pase un número menor de opositores a la siguiente fase de oposición.
Y esto te lo dice alguien que ha aprobado 3 oposiciones para conseguir plaza.
Por otro lado recuerda que cada maestro tiene que tener su temario "docente" bien estudiado y su programación bien completita, porque después de esa prueba, vienen otras.
Pero los titulares quedan muy bien con datos como los que expones tú. Dicen el resultado omitiendo toda la realidad que hay alrededor. Poner el foco en el maestro sin fijarse en el contexto.
Estoy de acuerdo contigo en que el currículo debe ser cambiado. Soy el primero en apostar por una educación moderna. Pero eso, además de profesores, requiere de medios. Ratio de alumnos racional, eliminación de burocracia innecesaria, ¡¡vocación!!... Dinero, a fin de cuentas.
A mi me han molado también. Hay que pensar antes de votar. Lo ideal sería saber que ofrece cada partido y sobre todo, cómo piensan hacerlo. Lo malo es que para eso hay que dedicar tiempo y MHYV y Sálvame quita mucho ancho de banda.Total, que hay que educar y saber lo que se vota.
Mi experiencia en estos casos es amplia, proyectos propios con escaso seguimiento o tocando con bandas de la parte de arriba del cartel. Así que puedo contar movidas de todos los colores: tocar por los gastos a las 4 de la tarde en el Arenal, llevarte 1500 limpios por 40 min. en Sonorama, etc, etc, etc.
Pero por lo general, si detrás de ti no hay una agencia potente, sueles ser un relleno. Ahora, eso sí, también hay festis que te tratan muy bien, pero generalmente es porque sueles gustar a la organización y no porque tengan que completar un horario. Así que suele ser un tema de cara o cruz.
De hecho en la banda tenemos una broma recurrente cada vez que nos llama la oficina por un tema de estos, TEMBLAMOS:
- Hola chicos, ¡os hemos conseguido el Mamandurria Festival!
- ¡¡TOOOOMA!! ¡Qué bien...!
- Tocáis el martes, que es el primer día del festival, así que no habra 200.000 personas pero ya habrá AMBIENTILLO.
- ¡Ah bueno! Pero lo vamos a pasar genial, seguro que hay gentecilla.
- Bueno, tocáis a las 2 de la tarde en el escenario INFIERNO que está a 10 kilometros de la zona de acampada.
- Ah, pues a lo mejor no hay mucha gente, porque es la hora de comer... Pero bueno, el caché es el caché. Con esa pasta ya cubrimos gastos del disco, promo,etc...
- Es que aquí os paga la oficina X que se queda con Y€ y además luego nosotros como agencia vuestra nos quedamos un X%.... Total, que cubrís gastos si vais hacinados en la furgo y después de tocar os venis para Madrid, que total son 400 Km. de vuelta.
- ¡Joder!
- Aparte no os podéis ir después de tocar porque vosotros poneis la batería para el grupo importante de ese escenario, que toca a las 7 de la tarde... Eso si, luego desmontáis rápido que hay un DJ y quieren todo limpio 15 minutos después.
- ¡JODER!
- Lo bueno es que si funcionamos bien en este festi, seguro que nos salen más concis, porque los jefes de este también llevan el CACAFUTI FEST.
...
Así que lo de que simplemente tocar en esos festivales vale más de 500€ de publicidad, como dijo alguien más arriba, pues... depende.
Puedes palmar ricamente 300 o 400 euros cubriéndote tú mismo los gastos para luego llegar al festival y que te pongan a tocar delante de tres borrachos a los que se la traes floja. O no, claro.
Por lo general sirve para decir que has tocado en X festivales y subir tu caché, pero vamos, que te van a pagar una mierda igual.