@Schrödinger_katze@zurditorium@rusadir@trylks@efectogamonal@fantomax
¿Has estudiado física? Un físico teórico es un matemático frustrado.
Ahora en serio, la verdadera diferencia en estas asignaturas dependiendo de la carrera es el enfoque. En matemáticas es mucho más conceptual, mientras que en las ingenierías es más aplicado. Física es un punto medio.
@maria1988 A mí la asignatura de geometría diferencial me gustó mucho, aunque nunca le vi utilidad aplicada a la física más allá de lo que ya se da en las asignaturas de física.
En relatividad general ya se estudian los símbolos de Christoffel, derivadas covariantes, etc.
Es una pena que ya no me acuerde de mucho, aunque seguro que con mis apuntes volvería a ser funcional en un par de días.
Durante la carrera cogí todas las optativas de matemáticas por el placer de hacerlas, aunque realmente no me fueran útiles en otras. Quién me lo iba a decir al entrar en la carrera, que cogería matemáticas por placer.
@maria1988@zurditorium@rusadir@efectogamonal@fantomax
En mi universidad se incide en perder el tiempo.
Por ejemplo un graduado en computación (que se supone que es informática con extra de matemáticas) no se da programación funcional. Ahora, asignaturas de calidad y chorradas las que quieras
@zurditorium@rusadir@trylks@efectogamonal@fantomax
De todas formas, en Alicante en concreto fue más una cuestión de necesidad. La historia tiene miga.
En la inauguración del curso universitario de 1996, llegó Zaplana (entonces presidente de la Generalitat) con todo su séquito queriendo presidir el acto. El rector de la Universidad se negó, alegando que él era la máxima autoridad. Tras esto, Zaplana se marchó del paraninfo y unos meses después creó la UMH, quitando carreras clave a la UA como Medicina.
Ante la cantidad de profesores que pasaron de la UA a la UMH, se temió por la desaparición de Matemáticas.
Al final se consiguió hacer un plan para el curso 1997 con el apoyo de varios profesores de la Facultad de Economía. Así, el plan de matemáticas se volvió mucho más aplicado, con varias materias de estadística y finanzas y se fomentó una doble titulación con Economía.
@zurditorium@rusadir@trylks@efectogamonal@fantomax
Sí, en Alicante. Pues eso de la troncal no lo sé, no comparé mi plan con el de otra gente hasta que no hice el máster y conocí gente de otras universidades; hasta entonces no pensé que fuera muy distinto estudiar en una universidad o en otra.
De todas formas, me alegro mucho de la parte de estadística, porque es lo que más me ha servido a la hora de trabajar, aunque me habría gustado profundizar en otras ramas que me parecían "más matemáticas".
@zurditorium@rusadir@trylks@efectogamonal@fantomax
Otra anécdota, de los del año anterior al mío. El primer día de clase de Ecuaciones Diferenciales (a finales de septiembre), llegaron y había una nota del profesor en la puerta que decía: «No habrá clases de ED hasta nuevo aviso».
Pasó el tiempo y llegado diciembre, preguntaron al vicedecano de matemáticas qué ocurría y cuándo volvería el profesor. El vicedecano no sabía nada de nada; al parecer el profesor se había largado sin decir nada a nadie. Total, que buscaron dos profesores que se hicieran cargo de la asignatura y empezaron las clases en el segundo cuatrimestre (la asignatura era anual), viendo la mitad del temario y con un único examen en junio.
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Yo después de hablar con otros que han hecho matemáticas creo que mi formación fue bastante desigual. Muy fuerte en ciertas ramas (estadística, matemática financiera, optimización...) normal en otras (análisis matemático, métodos numéricos...) y deficiente en otras (geometría, análisis funcional...).
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Pues yo esa y la geometría de quinto fueron las dos asignaturas en las que pensé: «Qué pena, mira que parece interesante y bonito lo que dicen, pero no me estoy enterando de nada».
Edito: Tengo que aclarar que yo no estudié Teoría de la Medida (era una optativa en mi plan), y la verdad es que sin esta asignatura Análisis Funcional se queda un poco coja.
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Yo tuve:
- Geometría y Topología I --> Esta era de 2º, la geometría diferencial de curvas y superficies.
- Ampliación de geometría y topología --> También de 2º, era todo topología (espacios topológicos, espacios métricos, grupo fundamental...).
- Geometría y tolopogía II --> Esta era de 5º, la que te comento.
De Álgebra tuve dos asignaturas, una en 2º y otra en 4º.
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Yo tampoco, creo que nunca la llegué a entender bien. Ni esa ni la geometría de quinto curso. Es raro porque la topología de segundo me gustaba y se me daba bien, pero cuando llegaron los espacios tensoriales pensé que era demasiado para mí.
Una pena, porque tenían pinta de ser interesantes. Llevo años pensando en coger los apuntes e intentar entenderlas de verdad, pero me da pereza infinita.
#AúpaPiñeristas
@DavidElNoHomo @efectogamonal @Ali_en
@ElPerroSeLlamabaMisTetas @Xtrem3 @efectogamonal @Ali_en
@ElPerroSeLlamabaMisTetas
(Enhorabuena)
@efectogamonal @rusadir @fantomax @zurditorium @maria1988
¿Has estudiado física? Un físico teórico es un matemático frustrado.
Ahora en serio, la verdadera diferencia en estas asignaturas dependiendo de la carrera es el enfoque. En matemáticas es mucho más conceptual, mientras que en las ingenierías es más aplicado. Física es un punto medio.
Te puedes haber estudiado el 100% del temario y suspender.
@efectogamonal @rusadir @fantomax @zurditorium @maria1988
En relatividad general ya se estudian los símbolos de Christoffel, derivadas covariantes, etc.
Es una pena que ya no me acuerde de mucho, aunque seguro que con mis apuntes volvería a ser funcional en un par de días.
Durante la carrera cogí todas las optativas de matemáticas por el placer de hacerlas, aunque realmente no me fueran útiles en otras. Quién me lo iba a decir al entrar en la carrera, que cogería matemáticas por placer.
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En mi universidad se incide en perder el tiempo.
Por ejemplo un graduado en computación (que se supone que es informática con extra de matemáticas) no se da programación funcional. Ahora, asignaturas de calidad y chorradas las que quieras
De todas formas, en Alicante en concreto fue más una cuestión de necesidad. La historia tiene miga.
En la inauguración del curso universitario de 1996, llegó Zaplana (entonces presidente de la Generalitat) con todo su séquito queriendo presidir el acto. El rector de la Universidad se negó, alegando que él era la máxima autoridad. Tras esto, Zaplana se marchó del paraninfo y unos meses después creó la UMH, quitando carreras clave a la UA como Medicina.
Ante la cantidad de profesores que pasaron de la UA a la UMH, se temió por la desaparición de Matemáticas.
Al final se consiguió hacer un plan para el curso 1997 con el apoyo de varios profesores de la Facultad de Economía. Así, el plan de matemáticas se volvió mucho más aplicado, con varias materias de estadística y finanzas y se fomentó una doble titulación con Economía.
Sí, en Alicante. Pues eso de la troncal no lo sé, no comparé mi plan con el de otra gente hasta que no hice el máster y conocí gente de otras universidades; hasta entonces no pensé que fuera muy distinto estudiar en una universidad o en otra.
De todas formas, me alegro mucho de la parte de estadística, porque es lo que más me ha servido a la hora de trabajar, aunque me habría gustado profundizar en otras ramas que me parecían "más matemáticas".
Otra anécdota, de los del año anterior al mío. El primer día de clase de Ecuaciones Diferenciales (a finales de septiembre), llegaron y había una nota del profesor en la puerta que decía: «No habrá clases de ED hasta nuevo aviso».
Pasó el tiempo y llegado diciembre, preguntaron al vicedecano de matemáticas qué ocurría y cuándo volvería el profesor. El vicedecano no sabía nada de nada; al parecer el profesor se había largado sin decir nada a nadie. Total, que buscaron dos profesores que se hicieran cargo de la asignatura y empezaron las clases en el segundo cuatrimestre (la asignatura era anual), viendo la mitad del temario y con un único examen en junio.
Yo después de hablar con otros que han hecho matemáticas creo que mi formación fue bastante desigual. Muy fuerte en ciertas ramas (estadística, matemática financiera, optimización...) normal en otras (análisis matemático, métodos numéricos...) y deficiente en otras (geometría, análisis funcional...).
Pues yo esa y la geometría de quinto fueron las dos asignaturas en las que pensé: «Qué pena, mira que parece interesante y bonito lo que dicen, pero no me estoy enterando de nada».
Edito: Tengo que aclarar que yo no estudié Teoría de la Medida (era una optativa en mi plan), y la verdad es que sin esta asignatura Análisis Funcional se queda un poco coja.
Yo tuve:
- Geometría y Topología I --> Esta era de 2º, la geometría diferencial de curvas y superficies.
- Ampliación de geometría y topología --> También de 2º, era todo topología (espacios topológicos, espacios métricos, grupo fundamental...).
- Geometría y tolopogía II --> Esta era de 5º, la que te comento.
De Álgebra tuve dos asignaturas, una en 2º y otra en 4º.
www.tensorflow.org/
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Ojo, que siendo la quinta vez, la probabilidad de que te toque uno de los cinco temas que te has estudiado alguna de las veces es del 50%.
1-(35/40)^5=0,49
Yo tampoco, creo que nunca la llegué a entender bien. Ni esa ni la geometría de quinto curso. Es raro porque la topología de segundo me gustaba y se me daba bien, pero cuando llegaron los espacios tensoriales pensé que era demasiado para mí.
Una pena, porque tenían pinta de ser interesantes. Llevo años pensando en coger los apuntes e intentar entenderlas de verdad, pero me da pereza infinita.
PD: por cierto, hay una errata, debería decir "los que estudian no quieren suerte", es lo que pasa al escribir justo antes de dormir...
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