Asbeel

Larry Sanger, cofundador de Wikipedia, denuncia la existencia de pedofilia entre las élites en un hilo de 50 tuits (eng) [122]

1. #45 Asbeel *

   #37 No es solo el ocultismo. He escogido esos porque son los más llamativos: un individuo diciendo que hay que leer el simbolismo oculto en los medios para encontrar pedófilos. Es un disparate.
   
   Pero va más allá. En sus hilos hace mención constante a teorías de la conspiración de la ultraderecha como QAnon o Pizzagate, entre otros. Y se queda tan ancho. También hace menciones de artistas famosos sin proporcionar ni una sola prueba, simplemente haciendo referencias a los rumores, mitos y teorías que corren como la pólvora entre la gente. Uno de estos que menciona es Elijah Wood, y éste fue, precisamente según leo, quien un año antes de que pillaran a Harvey Weinstein, criticó abiertamente la cultura de la ocultación de los abusos a menores en Hollywood.*
   
   En otras palabras, y volvemos a lo mismo que dije arriba. esto es un asunto muy turbio y del que no se habla ni la mitad de lo que se debiera, con implicaciones de figuras poderosas que hacen todo lo posible por evitar que salga a la luz. Sí. Pero lo que está haciendo Larry Sanger (de quien por cierto tenía hasta hoy una buena opinión) no es muy distinto a quien comparte cadenas y bulos en WhatsApp. No hace ningún bien, más bien al contrario, deslegitima y daña cualquier posible investigación seria porque se dedica a dar pábulo a patrañas, bulos y teorías de la conspiración que no se sostienen.
   
   Edit: * Se me fue el hilo de lo que venía a decir aquí. Que en el caso de Elijah Wood se ha hecho un llamamiento racional a criticar la aceptación social de esto sin mezclarlo con conspiraciones ni nada por el estilo. Eso es una crítica responsable y valiente, y lo de Larry Sanger es un desvarío.

   4 K 49

1. #28 Asbeel *

   A ver, vaya por delante que yo creo que Larry Sanger tiene razón en que hay muchísima gente culpable que está metida en el ajo y que hace todo lo posible por evitar que estos escándalos salga a la luz. Todo eso me parece estupendo, pero si habéis tenido la paciencia de leeros los 49 tweets que hace, a lo mejor estáis con la mosca detrás de la oreja igual que yo por lo siguiente:
   
   "5/ But I'm just scratching the surface, here. There are hair-curling claims about a "temple" on his island and rites performed in the hill underneath it. You don't have to believe that, to be shocked by Epstein's circle. But the occult connections keeps recurring, disturbingly."
   
   "42/ For example, some of my good friends love to talk about occult symbolism in popular media. (Go ahead, share some.)
   
   Here's the problem: the symbols don't speak for themselves. It's too easy, and credible, to believe they have innocent meanings."
   
   "43/ What we need are the rare quotes from people, who really are in a position to know, saying the symbols really do mean what you say they mean. But even that is not great evidence, as symbols have multiple meanings.
   
   Credibility is key."
   
   Los primeros 30, totalmente de acuerdo salvo ese pequeño escollo del ocultismo. Pese a que no aporta pruebas ninguna, de esas mismas que dice que hace falta proporcionar sí o sí para dar credibilidad a este movimiento. Luego del 31 al 49 empieza a divagar con teorías de la conspiración, quejándose de que los medios quitan credibilidad a los testimonios metiendo a gente bizarra y abiertamente tocada de la cabeza para que todo parezca una teoría de la conspiración de locos, y acto seguido pasa de pedir que la gente evite esa conducta y simplemente aporte pruebas fehacientes a hacer eso mismo que critica.
   
   Pues no sé. Insisto que creo que esto es un tema serio, que no es nuevo, que es vox populi que entre las élites, especialmente en el mundo de altas finanzas, de Hollywood y demás se mueve un oscuro mundo de abuso y violación de menores, incluyendo tráfico de esclavos sexuales, y que no se pone el foco lo suficiente en ello, pero este tipo de divagaciones mezclando ocultismo y conspiración con un tema tan serio creo que lejos de ayudar, precisamente causan el efecto del que él mismo se queja.

   5 K 39

La Junta decreta el cierre de todos los colegios, guarderías y universidades de Andalucía por el coronavirus durante... [53]

1. #15 Asbeel

   www.youtube.com/watch?v=kbRtvNQhHn4

   0 K 9

Las empresas de más de 150 trabajadores que no tengan planes de igualdad se enfrentan a multas a partir de este sábado [223]

1. #68 Asbeel

   #2 Mira que la deriva que está tomando todo esto a mí no me gusta ni un pelo, pero la noticia no habla de imponer paridad, sino de imponer planes de igualdad, que es una cosa completamente distinta. Un plan de igualdad no requiere que haya un porcentaje específico de mujeres en toda la empresa, sino que requiere demostrar de forma fidedigna que hay planes por escrito para evitar que la contratación y promoción sea discriminatoria. No creo que sea negativo que las empresas tengan planes de igualdad y de hecho en la noticia ya indican que no tenerlo no significará una multa inmediata, sino la exigencia por parte de la inspección de trabajo de crear dicho plan en un período concreto, mucho antes de sancionar.
   
   De hecho si se mira en la noticia el decreto que se va a reforzar con estas inspecciones, lo principal es que si existen brechas salariales entre hombres y mujeres se deba justificar (no modificar, justificar, que es bien distinto), que la información salarial sea pública para poder reclamar en caso de considerar que hay un agravio comparativo, que haya planes internos dentro de la empresa para prevenir el acoso sexual en el trabajo, etc. La paridad ni se menciona.
   
   Que hay cosas que criticar del feminismo, vale, pero que esto es una medida de protección laboral como otra cualquiera, y convendría dejar los sesos cognitivos a un lado antes de lanzarse a "intuir" lo que es una medida sin ni tan siquiera ver qué hace de verdad la medida.

   12 K 83

El científico que comparó el riesgo de tomar éxtasis con la equitación pide un debate racional sobre drogas [161]

1. #50 Asbeel

   #1 Una pregunta con algo de maldad al respecto de ese gráfico. En el estudio que se hizo, ¿se analizó el daño total o el daño relativo al consumo de cada individuo? Porque si es el primer caso, el daño del alcohol sería muy bajo si se divide por el número total de consumidores, mientras que el de otras drogas de uso más marginal sería proporcionalmente más alto. Si es el segundo caso, sin embargo, me callo y fin de la historia, pero creo que es importante, siempre que se habla de estudios estadísticos, dar toda la información porque si no puede dar lugar a errores y sesgos, a veces intencionados y otras veces por simple despiste.

   4 K 36

La UE podría respaldar la devolución de las estatuas del Partenón en el tratado comercial del brexit (ING) [99]

1. #35 Asbeel *

   #29 Y me parecería estupendo que hicieras esa crítica a los gobiernos; de hecho la comparto. Uno de los principales males de las democracias modernas es la falta de participación y, según qué democracias, el sistema de reparto de escaños que no necesariamente se considera justo. Ninguna de esas críticas resta fuerza a mi argumento, si acaso van de la mano. Que en otros sitios estén peor no significa que lo que ocurrió aquí sea bueno, incluso aunque sea mejor.
   
   EDIT: Y con respecto a lo que comentas en #30, un apunte: muchos politólogos de talla consideraron que uno de los principales problemas del Brexit fue precisamente la falta de concreción. ¿Salirse de la UE pero en qué términos? ¿Salirse y romper relaciones con la UE para centrarse en EEUU? ¿Salirse pero mantener vínculos comerciales? ¿Salirse pero quedarse dentro del mercado común, aceptando cierto grado de implicación con las políticas europeas? ¿Salirse y quedarse "a la Noruega"? Hablar de concreción en una campaña que ha durado casi 4 años sin que nadie supiera muy bien qué iba a pasar de verdad, y con vaivenes espectacular dentro de las filas de ambos partidos, es no ser fiel a la realidad. Ser concreto incluye mucho más que formalizar la frase "me quiero ir de la UE", porque tienes que saber cómo y en qué condiciones lo vas a hacer, algo que en el referendum ni se olió.

   2 K 15

1. #24 Asbeel

   #9 No voy a entrar a debatir si el Brexit es bueno o malo (yo creo que es terrible, pero eso es harina de otro costal), pero lo que sí me parece incorrecto es decir que el Brexit es la voluntad soberana del pueblo anglosajón, y para ello me baso tanto en datos como en experiencia.
   
   Datos: En el referendum participó un 72% de la población, de la cual un 51,89% votó Leave frente a Remain. Esto significa que un 36% de la población manifestó su intención de marcharse de la Unión Europea. Entre los que se quedaron en casa, los que votaron Brexit "por fastidiar", los que votaron Brexit en Gales para luego lamentarse de que iban a perder subsidios, y así un largo etcétera, decir que el referendum era representativo es simplemente falso. Y ojo, que yo soy de los que opina que una vez salió el resultado, debe respetarse porque esas son las reglas del juego y si hubo gente que decidió quedarse en casa o votó sin ser consciente de lo que hacían, pues a asumir las consecuencias.
   
   Para seguir con la idea de que el Brexit no representa la voluntad del pueblo británico, vamos a las recientes elecciones con la "victoria aplastante de los Tories y partidos pro-Brexit". El sistema del "first past the post" británico es aún más perverso si cabe que el sistema de circunscripciones español: cada diputado se lo lleva quien más votos tenga en una localidad y el resto de los votos se pierden. Si por la circunscripción de mi ciudad hay un MP, votan 12000 personas y el más votado, que se lleva el sillón, tiene 6000 votos, los otros 6000 se quedan sin representación. ¿Qué significó esto en la práctica? Que el 52% de los votante votó a favor de partidos anti-Brexit y el 48% a partidos pro-Brexit. Y todo ello con una lamentable participación del 66% del electorado. Vamos, que haciendo números no sólo los partidos pro-Brexit "perdieron" las elecciones, sino que ese 48% representa un 31% del electorado. El sistema del…   » ver todo el comentario

   10 K 61

Villarejo ataca a Marlaska: permitió el pagar a un GAL con un velero de cocaína [71]

1. #37 Asbeel

   www.youtube.com/watch?v=EqWfZspNY3c
   
   

   0 K 8

Desmitificando la Revolución Francesa [58]

1. #40 Asbeel

   Que la Revolucion Francesa fue contra el feudalismo y que fue una revolucion popular debe ser algo que solo el articulista entiende como el conocimiento generalizado de la misma. Fue una revolucion contra el Antiguo Regimen, que no es lo mismo que el feudalismo ni muchisimo menos, y que no fue popular, sino fomentada sobre todo desde los sectores de la burguesia, es algo que yo mismo estudie en el instituto. Esta bien hablar de mitos y derribarlos cuando los hay, pero la desinformacion personal no es un mito.
   
   (Disculpad la falta de tildes, cosas de usar un teclado ingles).

   0 K 9

Facebook tendrá que pagar una histórica multa de 5.000 millones de dólares por sus escándalos de privacidad [32]

1. #22 Asbeel *

   En The Guardian el articulista dice que pese a lo abultado de la multa y la "promesa" de aceptar la regulación, buena parte del paquete de medidas esperados contra Facebook han quedado en recomendaciones y consejos que difícilmente cambiarán el curso de la empresa, por lo que muchos inversores (como apunta la propia noticia de Xataka) han interpretado esto como un regalo, más que un castigo, porque aunque impone la multa sigue permitiendo a Facebook operar como lo ha venido haciendo hasta ahora. De hecho en sus propias cuentas para este año Facebook informó a sus accionistas de la previsible multa entre 3 y 5 mil millones, pero con una facturación de 15 mil millones por trimestre esto, aunque doloroso, sigue siendo asumible, y así lo han interpretado los accionistas. Parece más una medida de cara al público que destinada a cambiar su política, ya que se le sigue permitiendo compartir datos con tercero sin limitaciones.
   
   
   www.theguardian.com/technology/2019/jul/12/facebook-fine-ftc-privacy-v (Inglés)

   1 K 21

Reflexiones en voz alta acerca del fracaso escolar [195]

1. #195 Asbeel

   #193 En fin, te prometo que esta es la última respuesta, incluso aunque respondas a esto también. Te leeré encantado, y tendremos que asumir que no vamos a encontrar necesariamente un punto de encuentro en todo esto, pero creo que si sigo respondiéntote esto no acabará nunca : P

   0 K 9

1. #194 Asbeel *

   #193 De nada. Siempre es de buen gusto discutir sobre algún elemento de desacuerdo por internet sin la presión de las hordas de trols que suelen pulular aquí y allá : P
   
   En cuanto a la discusión, entiendo lo que quieres decir y al final tendremos que hacer como dicen los ingleses: "Let's agree to disagree". Está claro que hay mil formas de entender la educación y que no todas satisfacen a las partes por igual, pero lo que sí te puedo decir al respecto de lo que comentas es que creo que buena parte de esta discusión se trata de un buen malentendido.
   
   Por una parte, cuando yo hablo de trabajar la memoria no digo que haga a los alumnos estudiar de memoria. Muy al contrario, unas de las cosas que he aprendido aquí en Reino Unido son las muchas técnicas de enseñanza para mejorar la memoria del alumno sin pasar por una tarde intensiva de estudio memorístico. Por ponerte un ejemplo, a base de machacar conceptos (porque soy muy machacón en clase, ) he conseguido que más de un alumno que no abre un libro ni por equivocación acabe aprobando el examen, que consta tanto de conceptos (preguntas de desarrollo, que son las que más puntúan) como una parte equivalente al 30-40% que es de preguntas cortas.
   
   Por otra parte, del mismo modo que comentas que confundo los términos memoria y aprendizaje, insisto en que mi argumento no va por ahí. Creo que has asumido que cuando me refiero a memorizar lo hago de una forma tradicional y de ahí que mi mensaje pueda parecer lo que no es. Está claro que tu experiencia con el sistema educativo no ha sido la mejor, y es posible que el sistema español sea bien distinto de lo que veo aquí (llevo casi 5 años en Reino Unido dando clases), pero el objetivo de cualquier clase que se precie aquí es, indudablemente, aprender en términos profundos la lección, no memorizar por memorizar. Insisto una vez más que mi opinión no es que haya que memorizar por memorizar, sino que sin memoria no hay aprendizaje. Y sí, está claro que puede haber…   » ver todo el comentario

   0 K 9

Entrenamiento de combate con espada bastarda de acero [ENG] [17]

1. #9 Asbeel

   #0 Una pregunta (sin acritud, es una pregunta honesta): ¿Por qué has decidido traducir "longsword" como "espada bastarda"? La "longsword" (espada larga) ya es un arma más larga que la "arming sword" normal que la gente suele asociar a la "espada larga" de los RPGs de mesa y videojuegos, y se usa tanto a una mano como a dos. La espada bastarda se parece mucho a una longsword pero tiene un puño ligeramente más corto al igual que la hoja, hasta donde yo sé, y en el vídeo no hace referencia alguna a espadas bastardas.

   0 K 9

Reflexiones en voz alta acerca del fracaso escolar [195]

1. #191 Asbeel

   #166 #190 (...) al alumno de altas capacidades. Ahí es donde radica muchas veces el problema, porque muchos ven sistemas anticuados o pobres donde los docentes vemos sistemas eficaces para la mayoría de los alumnos, que ante la tesitura de una educación como las que pediríamos idealmente los que queremos retos constantes se vendrían abajo y tirarían la toalla. Hace falta saber buscar un equilibrio, muy difícil de encontrar, entre los retos que se introducen en la clase para avivar el ingenio y el aprendizaje en bruto tanto por la edad y los requisitos del alumno de secundaria como por una cuestión de moral. Hace poco nos vino una profesora del HIAS de Hampshire para insistirnos en que todo el aprendizaje fuera "inquiry based", una suerte de gran pregunta que va abriendo el conocimiento poco a poco a través de estímulos. La respuesta de mi jefa de departamento fue sencilla: ni esto es para todos los alumnos ni todas las clases pueden ser así. Para hacer una buena lección "inquiry based" hace falta primero explicar los contenidos, no lanzar al alumnado sin contenidos a esperar que lo formen sin ayuda. Mi experiencia a este respecto con este tipo de lecciones (que uso, pero no todos los días) es clara: muy pocos alumnos van a intentar construir su propio conocimiento en una etapa educativa obligatoria.
   
   5 - Para terminar, el ejemplo de la viñeta es paradigmático de los problemas con respecto a las críticas al sistema educativo de hoy (que falla, y mucho, pero por otros motivos bien distintos). Lo que el muchacho del vídeo comenta es una realidad en las aulas de Reino Unido y de media España. Hace tiempo que las enseñanzas por competencias básicas son la norma, usando recursos audiovisuales para estimular al alumno y haciéndole entender contextos en lugar de contenidos como eje vertebrador de una lección. Este ejemplo "revolucionario" de usar una viñeta, una imagen, un vídeo y demás... eso lo hago yo en mi día a día, y lo hacen todos mis…   » ver todo el comentario

   0 K 9

1. #190 Asbeel *

   #166 Perdona por tardar tanto en responder, entro a Menéame muy de cuando en cuando : P
   
   Vaya por delante que creo que es sano tener distintas opiniones. Yo he compartido la mía basada en mi experiencia, lo cual no significa que sea la mejor, puesto que para ello es precisamente para lo que se discute, para ver otros puntos de vista.
   
   Con respecto a lo que comentas, no me cabe la menor duda de que el método memorístico como único sistema de aprendizaje es un fracaso. En mi comentario no intenté convencer a nadie de que memorizar debe ser el único objetivo de la enseñanza, y si le echas un vistazo verás que lo que intentaba decir era que sin memorización no se puede pasar al siguiente nivel de razonamiento, resolución de problemas y uso de ese conocimiento de forma crítica. En ningún momento considero que una clase en la que el profesor dicta, los alumnos copian y memorizan y luego se vomita el contenido sin ton ni son en un examen es un modelo deseable.
   
   Mi principal crítica es que dentro de lo razonable que es asumir (y yo lo asumo) que el razonamiento, el espíritu crítico, la capacidad de resolución de problemas y el relacionar distintos conocimientos para construir un árbol epistemológico son los elementos fundamentales de una buena enseñanza, hay muchísimos que han optado por tratar de construir todo esto denostando la capacidad memorísitca. Y en mi opinión, y esto es totalmente personal, es porque muchos pedagogos y profesores de tendencias actuales odiaron con toda su alma la memorística y ahora hacen todo lo posible por hacerla desaparecer por completo sin considerar hasta qué punto esto puede ser pernicioso. Yo mismo, como alumno, odiaba tener que estudiar y memorizar para las clases de historia, pero eso no me ha hecho perder de vista que en términos humanos a veces lo que no gusta hacer no es necesariamente negativo, de la misma forma que a muchos no nos gusta hacer deporte pero lo hacemos porque es sano y pensamos en los beneficios a largo plazo.
   
   Para…   » ver todo el comentario

   0 K 9

1. #60 Asbeel *

   #27 El problema de la demonización de la práctica memorística viene de largo, y al final siempre se olvida cuál es el verdadero propósito de memorizar que no es aprender en bruto, sino desarrollar la capacidad de hacerlo con cualquier otra disciplina.
   
   Por poner un ejemplo sencillo, muchos de mis alumnos se quejan de que les hago practicar mucho la suma, la resta, la multiplicación y la división al comienzo de cada clase como una "starter activity" que exige el currículo inglés. Me dicen que tienen calculadoras, que para qué necesitan saber dividir si se lo puede hacer una máquina. Lo importante, les digo, no es obtener el resultado sino interiorizar el proceso de la división, que mejora la comprensión abstracta de cualquier operación, y que por ello no es casual que los alumnos que practican sus operaciones básicas (las "cuatro esquinas") mejoran en general en comprensión de álgebra, fracciones y demás. Cuando se me quedan mirando atónitos porque no han entendido, les digo: "Hacer cuentas es como ir al gimnasio. No vas al gimnasio porque necesites hacer flexiones en tu vida, pero haciendo flexiones ganas fuerza. Lo mismo con las matemáticas y el cerebro." Y así ya lo entienden mejor.
   
   Con mis clases de historia (tengo el dudoso honor de ser profe de matemáticas y de historia, ) el proceso es similar. Muchos alumnos me preguntan que para qué quieren aprender historia si tienen la Wikipedia (sin acritud; yo uso y soy firme defensor de la Wikipedia). De nuevo, aquellos alumnos que estudian y recuerdan datos de lecciones previas hacen la relación causa-efecto con mayor facilidad, y no hablo de alumnos que de forma natural tienen talento, sino de alumnos conflictivos y problemáticos que una vez consigues metértelos en el bolsillo y convencerlos para hacer un esfuerzo adicional se soprenden a sí mismos participando en clase y enlazando contenidos con facilidad.
   
   Y con las clases de lengua que dan mis compañeros (en este caso inglesa),…   » ver todo el comentario

   14 K 142

Mapamundi: países en los que el personal se quita los zapatos al entrar en casa [193]

1. #53 Asbeel

   Muy interesante saber los datos de esta costumbre en la Antártida, .

   2 K 22

El "síndrome de los cuernos" y su inmensa relevancia electoral [230]

1. #49 Asbeel

   #0 Yo antes que cuernos diría que es, como siempre, hostilidad horizontal. En la izquierda hay demasiada. Entre mis conocidos parecía que había gente, comprometida con la izquierda desde el instituto, deseando que Podemos se estrellara para poder decir: "Es que se habían vendido." A ver si el problema no va a ser la traición sino la percepción de ésta, debido a un purismo extremo que condena a la izquierda a nunca satisfacer a su propio electorado, que se convierte no sólo en exigente, que es razonable, sino en intransigente.
   
   A la izquierda, y te lo digo por mi experiencia propia, le encanta el conformismo de la superioridad ideológica. Hay un caso que siempre me gusta comentar con mis compañeros sobre Carlos Taibo. Vaya por delante que me parece un tío inteligentísimo y comparto muchas de sus ideas (fundamentalmente el decrecimiento y muchos puntos sobre el anarquismo). Pues recuerdo cuando Podemos estaba empezando que dedicó una parte de una charla en la universidad a decir, básicamente, que Podemos era más de lo mismo, que estaba condenado a convertirse en un títere más del sistema y que donde de verdad estaba la gente comprometida, como él, era en los movimientos ciudadanos de autogestión, las casas okupas donde se hacen actividades culturales y de lucha contra el sistema, etc. Y yo siempre acabo diciendo lo mismo: eso es una minoría que no hace tambalearse los cimientos de nada pero que, en ese extremo de pureza intelectual, se sienten perfectamente justificados para denostar al que trata de "contemporizar" con las formas de poder que permiten intentar cambiar algo a gran escala.
   
   Habrá quien me diga, y con razón, que esto forma parte de un debate mucho más profundo sobre los resortes de poder, cómo éste corrompe, hasta qué punto el sistema de partidos es viable para el cambio y un sinfín más de ideas, pero lo que yo sigo viendo, desde hace décadas, es siempre lo mismo: somos todos de izquierdas, pero yo más que tú. Y ahí se acaba toda la solidaridad que tanta hace falta para hacer funcionar cualquier movimiento.

   5 K 53

El intenso frío congela las olas de Nantucket y las imágenes son impresionantes [37]

1. #15 Asbeel

   There once was a man from Nantucket
   Who kept all his cash in a bucket.
   But his daughter, named Nan,
   Ran away with a man
   And as for the bucket, Nantucket.

   0 K 9

¡Que no te vendan la moto! Volar NO es más seguro que ir en coche [146]

1. #58 Asbeel

   #13 Lo veo, pero es que contar sólo el número de desplazamientos es falaz, en mi opinión, porque insisto que dicho número de desplazamientos también incluye un número de pasajeros. Es una información sesgada debido a que sólo cuentas el número de muertos en función de los desplazamientos sin tener en cuenta que para transportar al mismo número de personas en esos 30.000 millones de vuelos en transportes de vehículos particulares la cifra también crecería de forma significativa, aumentando también la cifra de muertos.
   
   Las estadísticas son un arma de doble fila, y leídas de forma errónea pueden dar lugar a interpretaciones de la realidad que, si bien a simple vista parecen totalmente razonables, no pasan el filtro en el momento en que se ponen en contexto junto con otros factores. Y te lo voy a intentar demostrar con datos simplificados por comodidad.
   
   Vamos a imaginar que damos por buenas las cifras de 432.000 millones de desplazamientos en coche al año frente a 30.000 millones de aviones. Ahora vamos a decir que de media se desplazan 2,5 personas en cada vehículo (en países en vías de desarrollo será mayor, en países occidentales será menor, me inclino por un valor intermedio). Eso significa un movimiento de pasajeros de aproximadamente un billón de personas (1.080.000.000.000). Si ahora cogemos los 30.000 millones de vuelos y cogemos una cifra conservadora (muy conservadora) de 70 pasajeros por vuelo tenemos más de 2 billones de personas (2.100.000.000.000) en dichos vuelos. Estas estimaciones son a la baja, y pueden ser mucho mayores.
   
   ¿Significa esto que yo tengo razón y tú no? En absoluto, simplemente creo que en la ecuación hay que añadir otros factores que en mi opinión son claramente relevantes (el número de pasajeros no se puede pasar por alto en absoluto) debido a los datos expuestos. Y aparte de esto, a título personal, creo que teniendo en cuenta el factor relativo de pasajeros totales respecto a número de fallecidos en accidentes mortales seguramente la idea que defiendes al comienzo del artículo no se sostenga, pero para cofirmarlo tendría que hacer un estudio para el que, con total honestidad, no tengo tiempo ni ganas.
   
   #25 Completamente de acuerdo. Merecería la pena incluso hacer, como bien dices, estimaciones de seguridad en función de varios factores, incluyendo tiempo, número de pasajeros, tiempo de trayecto, número total de desplazamientos, etc. En función de todos ellos se podría dar el caso de que en unas determinadas condiciones el coche sea más seguro y el avión menos, y viceversa. Todo sería cuestión de verlo paso a paso, pero como digo más arriba creo que es meterse en camisa de once varas : P

   1 K 17

1. #9 Asbeel

   Creo que también conviene recordar que el número de desplazamientos que se producen también lo hacen con un número infinitamente mayor de pasajeros. Un vuelo cualquiera puede tener más de 80 pasajeros, y a menudo más. Pese a que admiro las cuentas que ha hecho el meneante que sube el artículo, creo que siguiendo la misma lógica de usar los elementos que únicamente interesan para apoyar una idea concreta habría que calcular el número de muertes en función del total de pasajeros.
   
   Es fácil decir que con 30 millones de vuelos mueren X y que con un equivalente en vuelos a desplazamientos de vehículos (los 432.000 millones) morirían 12 millones de personas al año, pero para eso hay que tener en cuenta que en dichos 432.000 millones de vuelos no se habrían movido la misma cantidad de personas que en 432.000 millones de desplazamientos en vehículos, que suelen ir a menudo con una o dos personas, especialmente en el mundo occidental. Y a todo ello también hay que añadir, como ya han apuntado más arriba, que es muy interesado hablar de cómo se inflan las cifras por la mala calidad de las normas de tráfico en países en vías de desarrollo pero no hacer lo mismo con los vuelos, que también pasa. Creo que contar número de desplazamientos únicamente es igual de falaz que contar únicamente distancias. Debería ser una mezcla de ambos (y del número de pasajeros, ya puestos) para tener una idea general de cuál es más seguro.
   
   Para terminar, una posibilidad entre 5 millones me sigue pareciendo extremadamente seguro, y el principal problema que yo le sigo viendo al coche es que hay factores de riesgo (en todo transporte lo hay, naturalmente) que son totalmente evitables y prácticamente inexistentes en el vuelo, como un conductor borracho que se te lleve por delante incluso cuando tú estás conduciendo bien. La diferencia aquí (un cuarto factor, si así se quiere) es que en el mundo de la aviación tienes pilotos profesionales y en la carretera tienes una proporción infinitamente mayor de conductores y no todos ellos precisamente ases del volante, con sus problemas, sus vicios, sus malas costumbres y a veces su simple y puro egoísmo. A mayor número de conductores, mayor es el número bruto de inútiles a los mandos.

   14 K 110

Entrevista con el verdadero Frank Serpico [6]

1. #5 Asbeel

   #3 www.youtube.com/watch?v=FPEquwc6IE8 Gracias por recordarme ese gran momento.

   0 K 9

Condenado a cadena perpetua el ingeniero danés que asesinó y decapitó a una periodista en un submarino [63]

1. #45 Asbeel

   #0 Un detalle. Sé que no es un fallo de quien ha enviado la noticia, sino de la noticia en sí, pero el verbo correcto es "infligir", no "infringir". Infringir es de infracción, infligir es causar algún efecto nocivo.
   
   Dicho lo cual, lo lamento por la pobre periodista.

   4 K 34

Fraude, drogas, y vecinos desesperados: así funcionan los after hours al margen de la ley [60]

1. #41 Asbeel

   www.youtube.com/watch?v=NFSyl3pwa-A
   
   Tenía que ponerlo, .

   1 K 20

Un profesor públicamente hostigado y abucheado por racismo, al oponerse a un "día sin blancos" en la Universidad (eng) [263]

1. #55 Asbeel

   Para arrojar un poco de luz al asunto, dejo aquí el twitter del susodicho (twitter.com/BretWeinstein) y voy a escribir sobre las diferentes noticias que he leído al respecto.
   
   En primer lugar, el profesor era reconocido entre alumnos por ser, ante todo, un excelente profesor, bastante apreciado, hasta el punto de que muchos han hecho campaña para defenderlo y han sido señalados por ello (twitter.com/BretWeinstein/status/867639057819369472). Parece ser que además era un defensor público de la figura de Bernie Sanders como renovación de la izquierda moderada en EEUU, y por lo general apoyando cualquier iniciativa anti racismo.
   
   En segundo lugar, respecto al evento en sí, lo que ocurre, según leo, es lo siguiente, para ponerlo en perspectiva. La tradición era que los alumnos de minorías (no sólo por cuestiones de color) se ausentaran durante el día designado para ello, debatiendo acerca de las múltiples razones para que exista el racismo, cómo solventarlas, etc. En general, un día de debate y una iniciativa que el propio profesor apoyaba. La diferencia este año es que se decidió darle la vuelta a la propuesta, obligando a los estudiantes que no pertenecieran al colectivo a ausentarse, impidiendo a los docentes impartir clases y dejando los edificios del campus en manos de los colectivos minoritarios para hacer exactamente lo mismo, pero dentro del campus.
   
   Lo que el tipo en cuestión hizo fue enviar un correo (se puede encontrar una copia del correo fácilmente en Google) pidiendo reconsiderar la decisión, puesto que una cosa es ausentarse voluntariamente, incluso aunque sea sólo minorías/grupos reprimidos los que asistan a los eventos, y otra forzar a otros a dejar de asistir a un centro, o incluso dar clases, con la misma prerrogativa. Ya posteriormente el tipo también ha aceptado una entrevista en la FOX, que como todo el mundo sabe cojea del pie derecho, y esto ha soliviantado todavía más los ánimos de los críticos.
   
   En mi opinión aquí hay varios…   » ver todo el comentario

   207 K 1370