Denunciamos que dicha asignatura sea financiada al 100% con fondos públicos, y que el profesorado sea nombrado y controlado por los obispos. Exigimos que cese esta connivencia entre el poder político y la Conferencia Episcopal, más preocupada en mantener un concordato de corte preconstitucional, que le reporta importantes privilegios, más que en vivir de acuerdo con los valores de Jesús. Por eso, pedimos una vez más la derogación de los acuerdos Iglesia- Estado,

Siete de cada diez españoles rechazan que la Religión se convierta en la enseñanza pública, como hace 23 años, en una asignatura más con todas las consecuencias, tanto para la nota media como para la obtención de becas.Un sondeo deMetroscopia señala que incluso la mitad de los votantes del PP está en contra de esa pretensión anunciada por el Ministerio de Educación, que da satisfacción a un viejo empeño de los obispos. Portada de El País 26-05-2013

A la Iglesia le parece no solo justo sino escaso el trato dado por el Gobierno de Rajoy a la asignatura de Religión. La asamblea plenaria de la Conferencia Episcopal aprobó un documento el pasado mes de febrero -pero dado a conocer ayer- en el que se dice que además de la materia computable igual que las Matemáticas o la Lengua, habría que extender los valores cristianos a las otras asignaturas, al «conjunto de las ciencias humanas».

El obispo de Málaga, Jesús Catalá, ha valorado la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), aprobada el pasado viernes por el Consejo de Ministros, ya que la asignatura de Religión "es un derecho de los padres que no ha sido cumplido durante 25 años". "Ellos son los que piden que ese derecho se respete, no la Iglesia ni los obispos", ha subrayado.

El Cristo crucificado encima de las pizarras de los colegios españoles no será finalmente obligatorio, tal como solicitaba la Conferencia Episcopal Española, pero su colocación proporcionará determinadas prebendas académicas a los alumnos cuya aula sea presidida por un crucifijo homologado. Además de media hora más de recreo diario, los colegiales verán aumentada en tres puntos la nota media de fin de curso y se les permitirá dejar de memorizar hasta cincuenta y siete ríos de España y Europa...

Espaldarzo inesperado del Gobierno a las demanas de la Conferencia Episcopal en materia educativa. La reforma educativa aprobada hoy por el Consejo de Ministros equipara la asignatura de Religión al...

La Delegación Diocesana de Enseñanza, según publica la web del obispado de la diócesis de Segorbe-Castelló, ha presentado a los profesores de religión un concurso para promover la asignatura de moral y religión católicas con el fin de "captar" alumnos. Al margen de la satisfacción de conseguirlo, se anuncia que se "premiará" la capacidad de los maestros de aumentar la ratio, aunque no se especifica en qué consiste el premio.

Alrededor del 40% del alumnado de infantil, primaria y secundaria de la provincia de Castelló optó este curso por no cursar la asignatura de religión católica, una cifra que está haciendo reaccionar a la diócesis con una campaña para recuperar estudiantes.

El colegio Virgen Niña, en Delicias, celebra unas jornadas especiales con actividades para fomentar la felicidad entre sus alumnos

Militantes y simpatizantes de Joves Socialistes del País Valencià (JSPV) han respondido a la campaña de Nuevas Generación del PP en Castellón contra el «adoctrinamiento» en las aulas con el argumennto de que «la única doctrina que se enseña en las aulas valencianas es la relacionada con la religión católica». Joves Socialistes ha defendido la eliminación de la asignatura de religión , por considerarla una materia «subjetiva y dogmática», incompatible con un Educación que «ha de ser laica y formar en valores cívicos y de convivencia»,

La elección de la asignatura de religión en los centros públicos ha bajado un 5% este año respecto al 2011-12. En concreto, ha sido del 56,5% respecto al 61,5% del curso anterior, cinco puntos menos.Los datos, ofrecidos por la Conferencia Episcopal Española (CEE), reconocen una tendencia general que en el global de todos los centros educativos del país baja 3,5 puntos. El 66,7% del total de los alumnos de Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato están matriculados. El pasado curso era del 70,2%.

Desde esta asamblea, se reivindica "una oferta no discriminatoria, de tal manera que no suponga una competición con otras asignaturas convirtiéndola en una optativa de tercer orden en la etapa de Primaria, pasando a sufrir lo que ahora conocemos en la ESO o en Bachillerato". En este contexto de cambios normativos "se presenta de una vez la oportunidad de crear la especialidad de la asignatura, tanto tiempo retrasada, la generalización de la oferta en todas la etapas, incluida la educación infantil, la inclusión del asturiano y del gallego...

Guillermo silba una dulce melodía mientras se habla de él. Tiene doce años y desde muy pequeño disfruta cantando. Su clase preferida es música, dice Luisa, su madre. Habitualmente toca la flauta, ahora empieza a manejar otros instrumentos, pero lo que más le gusta es ensayar con sus compañeros la canción que cada semana elige uno. El rendimiento de este adolescente cambia notablemente

La Delegación Territorial de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte en Sevilla ha negado este martes que las dos asignaturas aprobadas contra el criterio de los profesores a un alumno de cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) del Instituto de Educación Secundaria (IES) Los Álamos, ubicado en Bormujos, respondan a una "decisión política". Relacionada:www.meneame.net/story/claustro-profesores-denuncia-junta-aprobar-alumn

"Unos de los problemas esenciales de la educación es qué enseñar y cómo; hasta ahora hemos puesto el acento en el qué y no en el cómo, se ha pensado que una vez supiéramos lo que deben aprender los alumnos, se nos mostraría como evidente el modo como tendrían que aprenderlo. No soy de tal opinión, cuando preguntamos “qué” deben aprender los menores solemos pensar en conocimientos-asignaturas que aunque en lo accidental puedan ser diferentes a los que actualmente se imparten, en lo formal siguen manteniendo la antigua estructuración..."

"Como profesor de esta materia debo decir que, desde su propia concepción, una materia tal está ideologizada y no puede dejar de estarlo. El debate se ha centrado sobre si esta asignatura agredía el derecho de los padres a inculcar una determinada moral sexual a sus hijos; pero eso, siendo una cuestión relevante, no deja de ser un problema menor para la mayoría de los padres que hablan abiertamente con sus hijos de estas cuestiones..."

"En líneas generales se tiende a suprimir todas las plazas de las asignaturas que no tengan un número considerado “suficiente” de alumnos. El problema que hay con esto, es que en clásicas no hay de donde retroceder: si quitan a un profesor, esto supone la extinción. En carreras como éstas, es prácticamente imposible volver atrás y reestructurarlo todo. Si únicamente se dejasen carreras de formación técnica o científica, perderíamos una parte importantísima. Alguien tiene que saber a dónde vamos, y esto sería renunciar a toda la historia".

Esta mañana El Mundo (edición de pago), publica que el Partido Popular va a proponer en el Congreso de los Diputados que los niños estudien desde los 11 años conocimientos tributarios para que cuando tengan capacidad de generar ingresos paguen impuestos y así se pueda evitar el fraude en España.

El flamenco se convertirá en una asignatura más para los niños andaluces a partir del año que viene, dos años después de que la UNESCO declarara al flamenco "Patrimonio Inmaterial Cultural de la Humanidad".

Según un comunicado de la organización Europa Laica, el último borrador de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) ha sido "sólo acordado con la patronal privada (de centros escolares) y sometido a la Iglesia", amparado en la "falsa excusa" de abrir el diálogo a la comunidad educativa. Para Europa Laica, el texto recoge demandas "escandalosamente regresivas" del sector privado y confesional, como la supresión de la asignatura Educación para la Ciudadanía.