Juan Luis Cano reflexiona en su videoblog para infoLibre sobre las propuestas de la UE para mejorar el sistema educativo y las posibles respuestas del ministro de Educación, José Ignacio Wert, a estas ideas.

Del Senado saldrá una ley educativa más cercana, si cabe, a los intereses de la Iglesia católica. Fuentes parlamentarias han confirmado a infoLibre que el Grupo Popular en esta Cámara estudia incluir en el proyecto de la LOMCE que la asignatura de Religión sea también de oferta obligatoria en Bachillerato e Infantil, tal y como le reclaman los obispos.

Primero la religión y luego las demás, así se han asignado los recursos económicos, anticipando no solo la filosofía sino también la práctica de la futura Ley de educación, la LOMCE. Para quienes gobiernan, parece ser que es la asignatura más importante en la formación del ser humano, ¿también será la que nos sacará de la crisis, nos resolverá los problemas económicos como país, nos otorgará trabajo con grandes sueldos y nos dará la felicidad?

El portavoz de los obispos españoles se despide de su cargo en la SER. Además, pide que, aunque no esté al mismo nivel que las matemáticas y la lengua, compute: "Tiene que ser equiparable con las asignaturas fundamentales. Una asignatura que no se evalúa es un círculo cuadrado".

Las cifras del Departament d’Ensenyament son claras. En una década, los alumnos de primaria han pasado del 63,8 al 40,5% del total. Ahora predomina la alternativa: Educación Moral y Cívica

Según datos que manejan en el campus aragonés, de los más de 6.700 alumnos de nuevo ingreso, un millar de ellos no aprobaron ni una sola asignatura en primero de carrera. Y otro millar tan solo pudo superar una materia. O lo que es lo mismo, el 30% de los nuevos universitarios tienen serios problemas para coger el ritmo al campus, y la mayoría de ellos se ven obligados a abandonar la carrera o a cambiarse por otra titulación más adecuada a sus aptitudes o, simplemente, de menor dificultad.

La Comisión de Educación del Congreso ha aprobado este jueves la conocida como 'ley Wert' con la oposición de gran parte de la comunidad educativa y de la mayoría de los grupos parlamentarios que han prometido su futura derogación. Pero no han sido las únicas voces críticas: los ingenieros han hecho hincapié en que la LOMCE margina contenidos clave del siglo XXI -presentes en los estudios internacionales tipo PISA-, al relegar a un segundo plano las asignaturas de Tecnología.

El ministro de Educación ha revelado que la materia se llamará "Cultura artística, visual y audiovisual".La asignatura buscará que los alumnos "aprendan a amar las artes y que desarrollen el gusto por el cine".Sobre el IVA cultural, ha insistido en que las "exigencias de consolidación fiscal" han difícil "plantearse un cambio en esta fiscalidad".

Dejar para final de la carrera asignaturas de cursos anteriores y matricularse a última hora de ellas para poder obtener el título tiene sus días contados. Los universitarios tendrán la obligación de matricularse cada nuevo curso que inicien, y siempre en primer lugar, de las asignaturas básicas y obligatorias que tengan pendientes ¿Y qué ocurre si concluye este plazo y siguen sin aprobar? Pues las opciones están claras. Podría continuar en la UVA, pero eso sí, estudiando otra carrera y abandonando los estudios anteriores. Y de agotar el...

En 2005 David W. Moore, investigador de la Universidad de Princeton, publicaba un estudio demoledor sobre las creencias irracionales de los estadounidenses. El título, "Tres de cada cuatro americanos creen en lo paranormal" * dejaba poco lugar a la esperanza y entre sus estremecedoras estadísticas se encontraba un 41% de personas que realmente creían en la percepción extrasensorial, un 37% que estaban convencidos de que las casas pueden quedar encantadas con espíritus de personas fallecidas o un 31% de estadounidenses que creen en la telepatía.

El arzobispo de Zaragoza, Manuel Ureña, considera que el proyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) contribuye a "dignificar" la enseñanza de la religión católica en las aulas, pero lamenta que no se le dé carácter como "asignatura fundamental".

La cantidad de créditos aprobados y su nota media influirán directamente en si se recibirá una beca o no, según el nuevo reglamento aprobado por el Ministerio de Educación. La casuística es caprichosa y para algunos podría ser más beneficioso no presentarse, o suspender alguna asignatura, que aprobarla con una nota baja que empeorase su media.

Antonio Muñoz Molina. Con el barullo continuo de los titulares sobre la corrupción y sobre la impunidad de casi todos los que la cometen es posible que pase inadvertida la desaparición de la asignatura de ética en el plan de reforma de la enseñanza que ha presentado el Gobierno. Una ventaja de esta época sombría es que la desvergüenza de los que mandan se ha vuelto tan absoluta que ya no hacen falta especiales sutilezas para adivinar los propósitos de sus actos, y ni los más incautos corren peligro de engañarse sobre ellos.

Rubén López es el responsable de relaciones institucionales de la asociación Arcópoli, que trabaja por la equiparación social y legal de LGTB dentro del ámbito universitario. Asegura que "muchos jóvenes no se quieren aceptar porque tienen una homofobia interiorizada enorme". "pedimos una alternativa (a la asignatura Educación para la Ciudadanía) que se llame como les dé la gana, pero en la que se hable claramente y en voz alta de que hay otras orientaciones sexuales, otras identidades de género y que no eluda la homofobia".

El obispo de San Sebastián, José Ignacio Munilla, ha reflexionado sobre si "la desaparición de la asignatura de Ética, sumada al arrinconamiento de la asignatura de Religión" no tendrá "parte de responsabilidad en la extensión de los males morales".

La asignatura de Religión ha enfrentado a la anterior consejera de Educación, la socialista Isabel Celaá, con la actual titular del departamento, la jeltzale Cristina Uriarte en el pleno de control de la Cámara vasca. Celaá ha acusado a Uriarte de “ir más allá que el propio ministro Wert” en la aplicación de la norma por la que los centros educativos deberán incluir una asignatura alternativa a Religión en la planificación de Bachillerato del próximo curso.

El presidente de la Conferencia Episcopal (CEE), Antonio María Rouco Varela, ha reclamado este viernes al Gobierno que acabe con el "referéndum" que supone para los padres la inscripción "año tras año" de sus hijos en la asignatura de Religión, una "exigencia" que "dificulta" el ejercicio de este derecho. Como suele ser habitual, el 'jefe' de los obispos no se ha mordido la lengua y ha hablado también sobre la ley del aborto y sobre su 'fría' relación con el presidente del Gobierno, Mariano Rajoy.

Al presidente de los obispos, Rouco Varela, no está conforme con el trato favorable que Wert da a la religión en la Lomce y pide que los padres solo tengan que inscribir una vez a sus hijos en la asignatura y no cada año.

La discoteca Mil Beach de Pilar de la Horadada promocionó el martes en su cuenta de twitter su fiesta de fin de curso en la que animaba a los jóvenes a acudir al local con sus notas para ofrecerles una consumición gratis por cada asignatura suspendida."Traete las notas a la fiesta fin de curso, ¡por cada asignatura suspensa consumición gratis! Vamos a escribir un verano inolvidable #summer"

La Consejería de Educación de Andalucía ha distribuido unas instrucciones para la evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en las que se promueve que la concesión del título (al término del cuarto curso) se produzca en el mes de junio, sin tener que esperar a los resultados de septiembre en aquellos casos de alumnos que tengan dos o tres asignaturas pendientes.

Mientras el Gobierno prevé aumentar la presencia y la importancia de la Religión en la escuela con la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), los datos indican que la clase de Religión Católica pierde alumnos progresivamente. En Aragón, el número de alumnos de la escuela pública que elige esta materia en Primaria ha pasado del 84% al 69% en una década, según los últimos datos publicados por el Ministerio de Educación.

Tras 7 reformas educativas, el pasado 17 de Mayo se aprobó ley LOMCE, otro cambio para la estimada, amada y valiosa educación. Saénz de Santamaría ha afirmado que la LOMCE es “la ley más importante de la Legislatura” y “una de las reformas fundamentales” del ejecutivo. Algunas de las partes de la Ley Wert descritas en el periódico “El Mundo” parecen que son loables y no perjudiciales, sin embargo, no todo es bonito, así que, miremos qué más hay en esta supuesta mejora educativa y analicemos poco a poco. Analicemos la reforma con pros y contra.

La encuesta mensual de Gadeso analiza la leyes educativas impulsadas por las administraciones públicas, en especial la controvertida Ley Wert del Gobierno central. El 74% de los ciudadanos de Balears encuestados se muestra contrario a que la asignatura de Religión sea una materia evaluable, tal y como propone la polémica norma del ministro José Ignacio Wert.

Enseñar religión católica en los colegios está reservado a los profesores que, además de cumplir como sus colegas de otras materias con los requisitos académicos, tengan las declaraciones de Competencia e Idoneidad que solo dan la Conferencia Episcopal Española (CEE) y los ordinarios u obispos diocesanos. "Si no tienes la propuesta del ordinario, que suele pasarla a un delegado de Enseñanza de su diócesis, no sirve de nada querer ser profesor de religión" afirma Rafael Martín,vicepresidente de la Asociación Profesional de Profesores de Religión