Me parece patético el tono general del artículo. ¿Qué clase de docente se mofa así de sus alumn@s? Desde luego, uno que no tiene muchos recursos tal y como ha demostrado al poner un examen tan malo como ese. ¿Eso es un examen de informática? ¿Ahora llaman informática a manejar el PC como usuario? ¿Esto es lo que interesa que sepa un alumno o alumna sobre informática? ¿Qué es enseñar ofimática? Es lamentable que cualquiera crea que puede dar informática, que cualquiera se ría porque un chaval no sabe para qué vale el ratón. Yo, desde luego, me apeno de este docente, tan malo, tan horroroso, tan vacío de vocación y tan poco hábil para enseñar ofimática. Y me voy a permitir dar unos consejillos sobre la asignatura de ofimática:
a) Enseña a l@s alumn@s a perder el miedo al sistema. Y digo al sistema porque los chavales deben manejar tanto windows como linux (he conocido a docentes que les meten miedo a los chavales y les dicen que eso del linux es muy difícil (claro, como no viene en sus textos no lo saben))
b) Enseña a l@s alumn@s a manejar 4 procesadores de textos: word, openoffice, abiword, kwrite. Así verán que son muy parecidos y le perderán el miedo. Cuando vayan a trabajar a una empresa que utilice un programa personalizado (base de datos, inventario, contabilidad) no se asustarán por no ver a clippo
c) Enseña a l@s alumn@s la web 2.0. Enséñales qué es un panel de control de un blog. Enséñales a manejar las pestañas del firefox (una para el panel de control, otra para ver cómo va quedando su blog). Enséñales a insertar en sus blogs podcasts, vídeos de YouTube, lo que sea. Dales el poder de la comunicación.
d) Enseña a l@s alumn@s a buscar información, a navegar por las webs oficiales (aeat.es, inem.es, ine.es, minhac.es, ocu.es, etc) y a extraer información. Tenemos que conseguir ciudadanos que sepan informarse.
e) Enseña a l@s alumn@s a hacer presentaciones con powerpoint y con impress. Enseñales las extensiones (cuántos me he encontrado y me encontraré que no saben qué es un punto_doc, un punto_odt, un punto_pdf; vamos hombre, ¿qué estáis dando en las clases de informática? )
f) Enseña a l@s alumn@s a crear cuentas de correo, a usarlas.
Enseña a l@s alumn@s ofimática de verdad, a buscarse la vida en la web 2.0 y déjate de botón derecho en una pregunta en papel.
¿Quién tiene la culpa ahora? ¿Quién es el responsable? Enseña cosas útiles (que son las que vienen en el currículo y, si no sabes enseñarlas porque no sabes nada de ofimática que no sea word, powerpoint y frontpage, fórmate o retírate para dejar a los que saben qué y cómo tienen que enseñar y qué y cómo tienen que evaluar el aprendizaje de los chavales.
¿Podríamos conocer algo más sobre esta propuesta? Me refiero a los posibles elementos básicos de tal impuesto:
a) ¿cuál será el hecho imponible?
b) ¿quienes serían los sujetos pasivos y de qué forma se repercutiría el impuesto?
c) ¿cómo se articularía el proceso recaudatorio?
d) Finalmente, ¿qué se estaría intentando corregir? o ¿qué tipo de capacidad económica se estaría gravando teniendo en cuenta que el acceso a cuentas mail es gratuito?
Resultaría interesante cómo encajar tal impuesto en el Ordenamiento Jurídico. Veamos qué pasa.
a) Enseña a l@s alumn@s a perder el miedo al sistema. Y digo al sistema porque los chavales deben manejar tanto windows como linux (he conocido a docentes que les meten miedo a los chavales y les dicen que eso del linux es muy difícil (claro, como no viene en sus textos no lo saben))
b) Enseña a l@s alumn@s a manejar 4 procesadores de textos: word, openoffice, abiword, kwrite. Así verán que son muy parecidos y le perderán el miedo. Cuando vayan a trabajar a una empresa que utilice un programa personalizado (base de datos, inventario, contabilidad) no se asustarán por no ver a clippo
c) Enseña a l@s alumn@s la web 2.0. Enséñales qué es un panel de control de un blog. Enséñales a manejar las pestañas del firefox (una para el panel de control, otra para ver cómo va quedando su blog). Enséñales a insertar en sus blogs podcasts, vídeos de YouTube, lo que sea. Dales el poder de la comunicación.
d) Enseña a l@s alumn@s a buscar información, a navegar por las webs oficiales (aeat.es, inem.es, ine.es, minhac.es, ocu.es, etc) y a extraer información. Tenemos que conseguir ciudadanos que sepan informarse.
e) Enseña a l@s alumn@s a hacer presentaciones con powerpoint y con impress. Enseñales las extensiones (cuántos me he encontrado y me encontraré que no saben qué es un punto_doc, un punto_odt, un punto_pdf; vamos hombre, ¿qué estáis dando en las clases de informática? )
f) Enseña a l@s alumn@s a crear cuentas de correo, a usarlas.
Enseña a l@s alumn@s ofimática de verdad, a buscarse la vida en la web 2.0 y déjate de botón derecho en una pregunta en papel.
¿Quién tiene la culpa ahora? ¿Quién es el responsable? Enseña cosas útiles (que son las que vienen en el currículo y, si no sabes enseñarlas porque no sabes nada de ofimática que no sea word, powerpoint y frontpage, fórmate o retírate para dejar a los que saben qué y cómo tienen que enseñar y qué y cómo tienen que evaluar el aprendizaje de los chavales.