hoy me he levantado por el ruido de la bomba...
mi compañero de piso dice que estaba a 5 metros de la bomba aunque dentro del edificio, y que por eso no le ha pasado nada. supongo que el explosivo utilizado no era demasiado fuerte, aunque se ha podido oir por toda pamplona.
aunque el sólo hecho de ser terrorista ya sea indecente, me parece un atentado a la vida y a la cultura en general seleccionar una universidad (a la que yo voy, se han roto los cristales de mi clase) para atacar. esto ya no tiene que ver con política.
"Thirty-nine percent of uncommitted voters who watched the debate tonight thought Barack Obama was the winner. Twenty-four percent thought John McCain won. Thirty-seven percent saw it as a draw."
Los números son 39 para Obama, 24 para McCain y 37 para empate.
creo que no esta bien hecha esta estadística... deberían calcular los dólares que cuesta un sólo condón, y no un pack. Además, quizás lo han calculado con ack de diferente número de condones... por no decir que quizás no han tenido en cuenta ni diferentes marca, ni diferentes lugares donde comprarlos.
me parece muy poco representativo.. aún diría más, me parece mucho más útil leer los comentarios de esta noticia (que hablan de ejemplos específicos) que la notícia en sí
1. "En el desarrollo de la teoría de relatividad, Einstein se dio cuenta que las ecuaciones le condujeron a la conclusión de que el universo tenía un principio. No le gustó la idea de un principio, porque él pensó que uno tendría que concluir que el universo fue creado por Dios. De este modo, él añadió una constante cosmológica a la ecuación para intentar deshacerse del principio. Él dijo que este era uno de los peores errores de su vida."
He creido que esta cita reconfirmaba lo dicho hasta ahora y que alguien tan inteligente no puede ser religioso, al menos en la época moderna. Y Einstein no podía ser menos. Pero la siguiente cita me ha molestado como ateo concienzudo. ¿Estaba Einstein intentando quedar bien con las 2 partes, ateos y religiosos, y no mojándose sobre su religiosidad para ello?
2. "En vista de tal armonía en el cosmos que yo, con mi mente humana limitada, soy capaz de reconocer, hay aún gente que dice que no hay ningún Dios. Pero lo que realmente me molesta es que ellos me citan para el apoyo de tales opiniones."
Asi se entiende mejor.. yo tengo el libro y la explicación de los graffittis en el muro de Palestina es: (en inglés)
"Segregation Wall, Palestine
Palestine has been occupied by the Israeli army since 1967. In 2002 the Israeli government began building a wall separating the occupied territories from Israel, much of it illegal under international law. It is controlled by a series of checkpoints and observations towers, standes three times the height of the Berlin wall and will eventually run for over 700km - the distance from London to Zurich. Palestine is now the world's largest open-air prison ad the ultimate activity holiday destination for graffiti artists"
Y, en su web, dice:
"How illegal is it to vandalize a wall if the wall itself has been deemed unlawful by the International Court of Justice? (...)The International Court of Justice last year ruled the wall and its associated regime is illegal.”
Muy buena idea.
De hecho, también deberían estudiarse cuatro cosas más de la vida como "ayudar a escoger tu carrera", "como educar a tus hijos", "como ser buena persona", clases de amor, clases de sexualidad teórica e incluso práctica, clases de internet... En pocos institutos se enseñan algunas de estas materias, y luego en la vida algunos van demasiado perdidos. A pesar de nuestros prejuicios sobre lo que se debe estudiar y lo que debe aprenderse por sí solo, creo que sí deberían enseñarse y dar información sobre estas "materias".
Aunque es cierto lo que dice en #24 "Triste_pero_incierto": las asignaturas importantes como matemáticas, filosofía, historia... no deberían verse muy afectadas por ello. Pero no creo que la conducció debiera ser optativa: todos somos peatones, y todos circularemos por las calles. Y como en #11 semiramis, yo cambiaría la religión por la conducción.