Hola... Creo que la noticia es un poco incorrecta (al menos desde mi experiencia viviéndolo desde hace unos 7 años como padre de alumnas y otro año como estudiante en la universidad donde os puedo decir que había parte de moorización en alguna asignatura). En primer lugar, está desactualizada: Natalie Beljau Belkacem fue ministra de educación del gobierno socialista, no de LRM. En cuanto al sistema educativo francés sigue usando los dictados (no puedo decir que diarios, pero si semanalmente) y la memorización como parte del aprendizaje. De hecho, la manera de enseñar a leer en Francia requiere un uso de la memoria bastante alto (se suele memorizar el sonido de los disptongos y triptongos desde pequeños, como se puede ver en casi cualquier aula) y las palabras cortas se suelen memorizar para agilizar la lectura en voz alta, que no sólo se ejercita, sino que se refuerza desde pequeños haciendo lectura cronometrada.
Es cierto, sin embargo, que los deberes fuera de clase están, en teoría, prohibidos porque consolidan desigualdades sociales de fuera del aula, pero normalmente se realizan en el estudio supervisado que completa la jornada escolar para la mayoría del alumnado.
También es verdad que es un sistema educativo que trata de potenciar hablar en público y la argumentación desde muy pequeños (el examen de reválida de filosofía es de los más importantes y obligatorio entre todo el alumnado con preguntas más del tipo "está la libertad individual amenazada por el avance de las tecnologías" y cosas así, no tanto la demostración de la memorización de la teorías filosóficas que tenemos aquí (o teníamos) en la selectividad con el comentario de texto de turno.
Por último, la "catastrófica" situación de la educación francesa en términos PISA suele estar 1 ó 2 puestos por encima de España y parece haber un cierto consenso en que no es tanto un problema de contenidos o curriculum como de desigualdad social entre centros por el modelo urbano francés.
Un saludo!
Hay que señalar que el estudio se centra en municipios pequeños que pueden elegir entre concejo abierto o sistema representativo, lo que es un matiz más que importante para todo lo que se dice aquí.
Solo por señalar que la noticia dice (erroneamente) que españa tiene un sistema de "donación por defecto", cosa que estoy bastante seguro de que es falsa.
Es cierto, sin embargo, que los deberes fuera de clase están, en teoría, prohibidos porque consolidan desigualdades sociales de fuera del aula, pero normalmente se realizan en el estudio supervisado que completa la jornada escolar para la mayoría del alumnado.
También es verdad que es un sistema educativo que trata de potenciar hablar en público y la argumentación desde muy pequeños (el examen de reválida de filosofía es de los más importantes y obligatorio entre todo el alumnado con preguntas más del tipo "está la libertad individual amenazada por el avance de las tecnologías" y cosas así, no tanto la demostración de la memorización de la teorías filosóficas que tenemos aquí (o teníamos) en la selectividad con el comentario de texto de turno.
Por último, la "catastrófica" situación de la educación francesa en términos PISA suele estar 1 ó 2 puestos por encima de España y parece haber un cierto consenso en que no es tanto un problema de contenidos o curriculum como de desigualdad social entre centros por el modelo urbano francés.
Un saludo!