#5 pues mira que he estado buscando un buen rato para ver si estaba y no me aparecían. De todas formas ninguna llegó a portada, así que creo que debería seguir en pendientes, que aunque no llegue a cuajar que al menos la gente se eche unas risas, que tampoco viene mal
- Uno sale a asaltar y llega más pobre todavía
- Ya no puede uno ni disfrutar del esfuerzo y sudor de su trabajo
- No, si el coche no era mío, lo robé hace un día, vengo a denunciar la violencia del asalto
Después de perlas como esta, en vez de ponerlo en sucesos me he visto obligado a ponerlo en humor
(Para poder visualizarlas tienes que estar registrado en Adobe... no se tarda nada)
Y funciona perfectamente porque yo llevo unos diez minutos metido ahí =)
#3 Hombre viéndolo así si la evolución climática degenera de tal manera que se funden los casquetes polares y sube el nivel del mar, se puede hacer el Mar Artificial del Sáhara para volver a descender el nivel no?
#203 jeje, se me ha ocurrido según leía los comentarios al ver la gran cantidad de expertos en todo que hay. En principio es una coña... pero vete tú a saber si no se suma más gente y al final sale de aquí un proyecto interesante
Se buscan ingenieros aeronáuticos, industriales, de caminos, informáticos, agrónomos... superiores y técnicos y arquitectos superiores y técnicos, para crear empresa de creación multidisciplinar, que con el batiburrillo de competencias que hay ahora entre todos podamos proyectar y desarrollar cualquier cosa y malo será que no haya un proyecto firmable para cada uno.
#4 Es como si dices que un proyecto de investigación pertenece a la lengua y literatura porque la memoria está redactada en base a un alfabeto. Las matemáticas son el lenguaje de la ciencia
#14 Lo de la teoría creacionista, de enseñarse en las escuelas debería hacerse en alguna asignatura del tipo "Filosofía e historia del pensamiento humano", y que se enseñe de igual manera que también se enseñan las teorías al respecto de otros pensadores como puntualiza #42
Evidentemente no se puede enseñar como pretenden los creacionistas, pero creo que si debería enseñarse en el plano filosófico, a fin de cuentas, para entender el presente hay que saber cómo ha ido evolucionando el pensamiento humano (y las consecuencias de pensar de una u otra forma) a lo largo de la historia.
#4#6 además hay que tener en cuenta que sólo están midiendo share televisivo (que ya sabemos todos cómo funcionan estas mediciones) además de eso hay que considerar la cantidad de visionados que tendrá en la propia página de la Sexta o a través de YouTube. La repercusión de este programa es mayor de lo que estos datos muestran (que ya son buenos de por sí)
"Siempre recordaré esa noche en la que Mike y yo nos compenetramos para meter 70 puntos entre ambos" (Jordan 69 + Stacy King 1). Esta frase me mata.
Por cierto, a los que protestáis porque os molestan noticias de deporte... (#11) ¿en serio? será que no tienes meneos posibles para divagar entre los publicados en portada y los pendientes. Además, entre título y entradilla ya te debería ser suficiente para ver que no te interesa y no perder tu valioso tiempo entrando.
#3 No está escrito por Escolar (que no Escobar), sino por Manuel Lozano Leyva, Catedrático de Física Atómica, Molecular y Nuclear de la Universidad de Sevilla
El ejemplo claro de que todo depende de cómo se mire es que a #5 lo están negativizando y a #6 lo están ensalzando, cuando en resumen están diciendo lo mismo desde diferentes perspectivas
Aunque está dirigida al modelo estadounidense, no le falta razón al hacer constar la gran cantidad de avances que ha habido en el último siglo y de cómo la educación en materia de ciencia sigue siendo demasiado... clásica.
(Además, el formato del vídeo me ha parecido bastante curioso, ya sea para el propósito de carta como para hacer un repaso de los contenidos que quiere destacar)
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