#23#19#13 : mejor "malo", "feo" y "tonto", para que cuadre con el nivel de debate. Como está el patio con las encuestas del CIS...
Respecto a "estar intervenido", encierra una gran vaguedad: intervenidos estamos al menos desde 1959, y por la UE desde 1986, en mayor o menor medida. Creo que el último estado "no intervenido" de Europa fue Albania, ¿no?
Hay ausencias ominosas en el análisis. Para empezar, no se menciona la calidad tóxica de los activos inmobiliarios españoles por ninguna parte. Además, se analiza la baja productividad sin hablar de la exportación de empleos industriales a China. Más aún, resulta que "el nivel educativo de los españoles es bajo", así, sin término de comparación. Y no sigo, porque tal vez el libro mejore el artículo.
Pero quizá lo mejor de todo es lo que dicen los autores (colectivo de economistas Jorge Juan) de los bancos:
Las entidades sistémicas, "que en España no son más de cuatro (Santander, BBVA, la Caixa y Bankia), si requiriesen ayuda, deberían recibirla del Estado". Mientras, "Las instituciones no sistémicas deben ser reestructuradas y, en caso de insolvencia intervenidas".
Es decir: hay que clarear mucho el sector. A continuación, veamos quién compone el patronato de la fundación que paga el informe del "colectivo Jorge Juán: Fedea (www.fedea.es/002_AcercaDe_MiembrosConsejo.asp):
Caja Madrid (=BANKIA), Santander, BBVA, La Caixa...
Otro reportajillo de encargo dirigido a crear un estado de opinión propicio. "Manolo, escríbeme algo sobre los funcionarios diciendo que su despido es un hecho consumado". Venga, vamos a entregarnos que ya estamos perdidos...
Quien no esté de acuerdo que no lo menee, es darle publicidad a una opinión que debería quedar en el vacío. Con datos ingleses, del Centre of Longitudinal Studies de la Univ. de Londres, escriben un artículo Breen y Goldthorpe, donde demuestran que es cierto todo lo contrario: a igualdad de inteligencia los pobres lo tienen más difícil:
"Mientras que el mérito, definido en términos de habilidad y esfuerzo, juega una parte en determinar las clases de destino de los individuos, el efecto de la clase de origen sigue fuerte. Los niños de orígenes de clase menos aventajados necesitan mostrar sustancialmente más mérito que los niños de origen más aventajados para obtener similares posiciones de clase."